Berufsorientierung von HauptschülerInnen: Zur Bedeutung von Eltern, Peers und ethnischer Herkunft

در مطالعه تجربی خود، ماریا ریشتر به فرآیند جهت گیری حرفه ای دانش آموزان دبیرستانی نگاه می کند و تجزیه و تحلیل می کند که آیا تفاوت هایی در این زمینه بین جوانان با پیشینه های قومی مختلف وجود دارد یا خیر. نویسنده به ویژه بر تأثیر والدین و همسالان تمرکز دارد. تحلیل‌های آن‌ها نشان می‌دهد که کمبودهای موجود در میان جوانان با سابقه مهاجرت را می‌توان در درجه اول به دانش ضعیف والدین از سیستم آموزشی آلمان و عدم ادغام در بازار کار نسبت داد. علاوه بر این، نتایج به اثرات ترکیب نهادی اشاره می‌کنند. یعنی ترکیب بدن دانش آموز در کلاس مدرسه مرتبط است. به ویژه جوانان با سابقه مهاجرت از دانش حرفه ای مرتبط همکلاسی های خود بهره مند می شوند. بنابراین ماریا ریشتر بینش جدیدی در مورد فرآیند جهت گیری حرفه ای دانش آموزان دبیرستان ارائه می دهد.

Maria Richter betrachtet in ihrer empirischen Studie den Berufsorientierungsprozess von HauptschülerInnen und analysiert, ob diesbezüglich Unterschiede zwischen Jugendlichen verschiedener ethnischer Herkunft bestehen. Besonders in den Fokus rückt die Autorin den Einfluss der Eltern und Peers. Ihre Analysen zeigen, dass vorhandene Defizite bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund vor allem auf geringere Kenntnisse der Eltern über das deutsche Ausbildungssystem sowie eine fehlende Integration in den Arbeitsmarkt zurückgeführt werden können. Zudem weisen die Ergebnisse auf institutionelle Kompositionseffekte hin, d. h., die Zusammensetzung der Schülerschaft einer Schulklasse ist relevant. Insbesondere Jugendliche mit Migrationshintergrund profitieren von den berufsrelevanten Kenntnissen ihrer MitschulerInnen. Maria Richter liefert damit neue Erkenntnisse zum Berufsorientierungsprozess von HaupschülerInnen.