Belonging, Identity, Time and Young People’s Engagement in the Middle Years of School

این کتاب راه‌های پیچیده‌ای را بررسی می‌کند که در آن تعلق، هویت و زمان در شکل دادن به تعامل جوانان با سال‌های راهنمایی درگیر می‌شوند. نویسندگان استدلال می‌کنند که این «درهم‌تنیدگی‌ها» باید به روش‌هایی درک شوند که فراتر از تمرکز بر روی چرایی مشارکت افراد جوان با سال‌های میانی باشد. در عوض، باید بر اکولوژی های اجتماعی مکان های خاص، و راه هایی که این اکولوژی ها امکان مشارکت مولد جوانان را در سال های میانی شکل می دهند، تمرکز شود. این کتاب با تکیه بر داده های کیفی گسترده از بافت شهری خارج از شهر، برای محققان جامعه شناسی، آموزش و پرورش و مطالعات سیاست جذاب خواهد بود.

This book explores the complex ways in which belonging, identity and time are entangled in shaping young people engagement with the middle years of school. The authors argue that these ‘entanglements’ need to be understood in ways that move beyond a focus on why individual young people engage with the middle years. Instead, there should be a focus on the socio-ecologies of particular places, and the ways in which these ecologies shape the possibilities of young people engaging productively in the middle years. Drawing on extensive qualitative data from an outer-urban metropolitan context, this book will appeal to scholars of sociology, education and policy studies.