Behavioral Approaches for Children and Adolescents: Challenges for the Next Century

چالش‌های دهه آینده به عنوان زیرنویس یک کتاب بیانیه جاه طلبی است. در زمان حال ما باید به عنوان دانشمندان، پزشکان و معلمان جاه طلب باشیم. بدون جاه طلبی نمی توانیم با مشکلات جوانان به نحو موثری مقابله کنیم. در این دهه شاهد انبوهی از مشکلات جوانان هستیم: هولیگانیسم فوتبال، ترک تحصیل، خرابکاری، بزهکاری، عدم مهارت های اجتماعی، پرخاشگری و افسردگی. به نظر می رسد مشکل در حال رشد است. دولت‌ها، والدین، و شهروندان نگران خواستار اقدام در حال حاضر هستند. متأسفانه، اقدامی که انجام می‌شود اغلب تکانشی است و مبتنی بر روش‌های اثبات‌شده علمی نیست: مجازات‌های حبس طولانی‌تر برای اولین مجرمان جوان، قرار دادن مجرمان جوان در اردوگاه‌های آموزشی مشابه نظامی و غیره. بنا به دلایلی، استفاده از مداخلات مؤثر محدود است. در این کتاب، خواننده مروری اجمالی از آنچه می‌دانیم به‌عنوان «درمان» یا پیشگیری از مشکلات فوق‌الذکر مؤثر است، خواهد یافت. چهار فصل اول به خواننده بینش روشنی از اینکه "وضعیت هنر" امروزی چیست، می دهد. مروری بر درمان‌های رفتاری شناختی با کودکان و نوجوانان یک تخمک تلفیقی توسط کندال، پانیچلی-میندل، و گرو ارائه شده است. روسو و ناوالتا ابعاد جدیدی از تحلیل و درمان رفتاری را ارائه می‌دهند. آنچه رویکردهای رفتاری می تواند به آموزش ارائه دهد توسط اسلاونبورگ و ون بیلسن در دو فصل توضیح داده شده است. در قسمت دوم نویسندگانی از استرالیا، ایالات متحده و هلند برنامه هایی را برای جمعیت های بالینی خاص شرح می دهند: اختلال کمبود توجه، جوانان ضد اجتماعی، مشکلات یادگیری، مشکلات مهارت های اجتماعی، افسردگی و پرخاشگری.

Challenges for the next decade as the subtitle ofa book is a statement ofambition. In the present time we have to be ambitious as scientists, clinicians, and teachers. Without ambition we would not be able to confront the problems of young people in an effective way. In this decade, we can see an abundance of problems of young people: football hooliganism, school drop out, vandalism, delinquency, lack ofsocial skills, aggression, and depression. The problem seems to grow. Governments, parents, and concerned citizens call for action now. Unfortunately, the action that is taken is often impulsive and not based on scientifically proven methods: longerjail sentences for young first offenders, putting young offenders in military look-alike training camps, etc. For some reason, the usage of effective interventions is limited. In this, book the reader will find an extensive overview of what we know to be effective as a "cure" or prevention for the above-mentioned problems. The first four chapters will give the reader a clear insight ofwhat the "state ofthe art" is today. erview of cognitive behavioural therapies with children and ado­ An integrative ov lescents isgiven by Kendall, Panichelli-Mindel, and Gerow.Russo and Navalta providesome new dimensions ofbehavior analysis and therapy. What behavioral approaches can offer to education is described by Slavenburg and van Bilsen in two chapters. In Part II authors from Australia, the United States, and the Netherlands describe programs for specific clinical populations: attention deficit disorder, anti-social youth, learning problems, social skills problems, depression, and aggression.