Begriffs- und Wortbedeutungsentwicklung: Theoretische, empirische und methodische Untersuchungen

Front Matter....Pages I-XIV
Front Matter....Pages 1-1
Begriffs- und Wortbedeutungsentwicklung: Theoretische, methodische und inhaltliche Fragestellungen....Pages 3-41
Front Matter....Pages 43-43
Konventionalität und Kontrast beim Erwerb des Wortschatzes....Pages 45-65
Was macht ein Übersetzer? Ideen und Vorstellungen des Kindes über die Tätigkeit des Übersetzens....Pages 66-74
Linguistische Aspekte der Begriffsentwicklung....Pages 75-101
Front Matter....Pages 103-103
Sind Begriffe Aggregate von Komponenten oder idiosynkratische Minitheorien? Kritische Überlegungen zum Komponentenmodell von Dedre Gentner und Vorschläge zu einer alternativen Konzeption....Pages 105-131
Experimentelle Belege gegen die psychologische Realität semantischer Komponenten....Pages 132-142
Front Matter....Pages 143-143
Zur Entstehung von Metakognitionen: Adualistische Begriffsentwicklung — eine Konzeption im Frühwerk Piagets....Pages 145-157
Das soziale Wissen von Kindern....Pages 158-166
„He, sind ja beide gleich groß!“ Eine prozeßanalytische Rekonstruktion des Verständnisses von „gleich sein“....Pages 167-189
Front Matter....Pages 191-191
Die Bedeutung verbaler Methoden für die Untersuchung von Wortbedeutungsentwicklungen....Pages 193-210
Was verraten Wortbedeutungen über die kognitive Entwicklung?....Pages 211-230
Ein Blick in die Zukunft: Theorie und Forschung der sprachlichen und kognitiven Entwicklung....Pages 231-249
Front Matter....Pages 251-251
Handlung, Begriff und Weltwissen in der Entwicklung des kindlichen Denkens....Pages 253-261
Probleme und Ansätze der Untersuchung von Entwicklungssequenzen....Pages 262-284
Back Matter....Pages 285-292