Becoming Confident Teachers. A Guide for Academic Librarians

ویرایش: 1 
نویسندگان: Claire McGuinness (Auth.)  
سری: Chandos Information Professional Series 
ISBN (شابک) : 9781843346296 
ناشر: Chandos Publishing 
سال نشر: 2011 
تعداد صفحات: 236 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 36,000

معلمان با اعتماد به نفس، نقش آموزشی متخصصان اطلاعات را در زمان گذار و تغییر در آموزش عالی بررسی می کند. در حالی که آموزش در حال حاضر به عنوان یک کارکرد اصلی کتابخانه در قرن بیست و یکم پذیرفته شده است، کتابداران اغلب فاقد آموزش کافی در زمینه آموزش و طراحی آموزشی هستند. در نتیجه مسئولیت های آموزشی خود را استرس زا و چالش برانگیز می دانند. این کتاب با بررسی الزامات و مسئولیت‌های این نقش، کتابداران آموزش را به موقعیتی راهنمایی می‌کند که در آن احساس اطمینان کنند که بدنه دانش و رویه‌های اولیه را برای رسیدگی به هر نوع درخواست آموزشی که برایشان پیش می‌آید به دست آورده‌اند، و در این زمینه فعال باشند. توسعه و ترویج ابتکارات آموزشی و یادگیری. علاوه بر این، این کتاب راهبردها و روش‌هایی را برای خودسازی و پرورش «هویت معلم» پیشنهاد می‌کند، و به کتابداران احساس هدف و جهت بیشتری می‌دهد و توانایی انتقال واضح نقش خود را به همکاران غیرکتابخانه‌ای و در بین عموم می‌دهد. حوزه.

• به طور خاص به بررسی علل استرس در میان کتابداران تدریس می‌کند و سناریوهای قابل تشخیصی را که به اعتماد به نفس و افزایش اضطراب معلمان در میان کتابداران می‌افزایند، محدود می‌کند
• تاریخ و به راحتی قابل هضم در نقش و مسئولیت های معلم کتابدار
• روندهای عمده ای را که کارکرد تدریس را در کتابداری حرفه ای دانشگاهی تغییر می دهند شناسایی می کند

Becoming Confident Teachers examines the teaching role of information professionals at a time of transition and change in higher education. While instruction is now generally accepted as a core library function in the 21st century, librarians often lack sufficient training in pedagogy and instructional design; consequently finding their teaching responsibilities to be stressful and challenging. By exploring the requirements and responsibilities of the role, this book guides teaching librarians to a position where they feel confident that they have acquired the basic body of knowledge and procedures to handle any kind of instructional requests that come their way, and to be proactive in developing and promoting teaching and learning initiatives. In addition, this book suggests strategies and methods for self-development and fostering a "teacher identity,” giving teaching librarians a greater sense of purpose and direction, and the ability to clearly communicate their role to non-library colleagues and within the public sphere.

• Specifically examines the causes of stress among teaching librarians, zeroing in on recognisable scenarios, which are known to 'zap' confidence and increase teacher anxiety among librarians
• An up-to-date and easily digestible take on the role and responsibilities of the teaching librarian
• Identifies the major trends that are transforming the teaching function within professional academic librarianship

Content: 
Front matter, Pages i-iii
Copyright, Page iv
List of tables, Page ix
About the author, Pages xi-xii
Acknowledgements, Page xiii
Introduction, Pages xv-xviii
1 - The evolving role of the teaching librarian, Pages 1-31
2 - Teaching librarians: 10 concepts shaping the role, Pages 33-67
3 - Preparing teaching librarians for practice: focusing on the basics, Pages 69-120
4 - Confidence-zappers and how to handle them, Pages 121-147
5 - Personal and professional development as a teaching librarian, Pages 149-180
6 - What librarians think: teaching and learning in the real world, Pages 181-204
References, Pages 205-220
Index, Pages 221-227