دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Be(com)ing Human: Semiosis and the Myth of Reason
دانلود کتاب انسان باش: نشانه‌شناسی و اسطوره عقل
مشخصات کتاب
Be(com)ing Human: Semiosis and the Myth of Reason
ویرایش: نویسندگان: Andrew Stables (auth.), Andrew Stables (eds.) سری: Educational Futures Rethinking Theory and Practice 56 ISBN (شابک) : 9789460919978 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2012 تعداد صفحات: 152 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 37,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب انسان باش: نشانه‌شناسی و اسطوره عقل: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Be(com)ing Human: Semiosis and the Myth of Reason به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب انسان باش: نشانه‌شناسی و اسطوره عقل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب انسان باش: نشانه‌شناسی و اسطوره عقل
نظریه آموزشی لزوماً به معنای انسان شدن است، یعنی «شدن» که متضمن فرآیند رشد و تغییر است. به طور کلی، فلسفه تعلیم و تربیت تمایل دارد که کودکی (به عنوان دوره ای که در طی آن فرد در حال تحصیل است تعریف شود) را به عنوان آمادگی برای یک دوره ساکن به عنوان یک شهروند بزرگسال می بیند که طی آن ماهیت انسانی فرد به طور کامل بیان می شود. بنابراین، به طور سنتی، ابتدا انسان می شویم، سپس (کاملاً) انسان می شویم. با این حال، وقتی از خود به عنوان انسان صحبت می کنیم، این کار را به این دو معنا انجام می دهیم: به عنوان یک نشانگر گونه فعلی، و به عنوان یک ایده آل تنظیمی. بیشتر ادبیات بر حس سابق تمرکز دارد. استدلال حاضر بر دومی متمرکز خواهد شد. بنابراین، چه زمینه‌ای باید برای نظریه‌ای درباره فرد در جامعه و جهان وجود داشته باشد که بتواند به بهترین وجه زیربنای رویکردهای سیاست‌گذاری و آموزش اجتماعی را با این فرض که حیوان انسانی همیشه در آرزوی موقعیت کاملاً انسانی است که هرگز نمی‌توان به آن دست یافت؟ در اصل بحث، تصدیق انسان به‌عنوان یک سیستم باز و پذیرش همزمان جهان‌های پدیداری با هم تداخل دارند، که به موجب آن تجربه به اشتراک گذاشته می‌شود، اما هرگز دقیقاً بین موجودات ذی‌شعور تکرار نمی‌شود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Educational theory is necessarily concerned with what it means to become human, ‘becoming’ implying a process of growth and change. In general, philosophy of education has tended to view childhood (defined as the period during which one is being educated) as preparation for a settled period as adult citizen, during which one’s human nature is given its full expression. Traditionally, then, first we become human, then we are (fully) human. However, when we speak of ourselves as human, we do so in these two senses: as a present species marker, and as a regulative ideal. Most literature focuses on the former sense; the present argument will focus on the latter. What, therefore, should be the grounds for a theory of the individual in society and the world that can best underpin approaches to social policy and education on the assumption that the human animal is always aspiring to fully human status that can never be attained? Central to the argument are the acknowledgment of the human as an open system and the concomitant acceptance of overlapping phenomenal worlds, whereby experience is shared but never exactly duplicated between sentient beings.ent beings
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xii
Theoretical Foundations....Pages 1-43
Moving in Time....Pages 45-64
Thens Within Now....Pages 65-93
Be(com)ing Responsible....Pages 95-111
Promoting Human Progress....Pages 113-124
Back Matter....Pages 125-142
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Training emotionaler Kompetenzen
دانلود کتاب Storm Depositional Systems: Dynamic Stratigraphy in Modern and Ancient Shallow-Marine Sequences
