دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Basic Functions of Language, Reading and Reading Disability
دانلود کتاب توابع عمومی زبان، خواندن و خواندن معلولیت
مشخصات کتاب
Basic Functions of Language, Reading and Reading Disability
ویرایش: 1 نویسندگان: T. Lachmann, A. D. Friederici, E. Witruk (auth.), Evelin Witruk, Angela D. Friederici, Thomas Lachmann (eds.) سری: Neuropsychology and Cognition 20 ISBN (شابک) : 9781461353508, 9781461510116 ناشر: Springer US سال نشر: 2002 تعداد صفحات: 368 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 26 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 53,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب توابع عمومی زبان، خواندن و خواندن معلولیت: روانشناسی، عمومی، روانشناسی، علوم اعصاب
در صورت تبدیل فایل کتاب Basic Functions of Language, Reading and Reading Disability به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توابع عمومی زبان، خواندن و خواندن معلولیت نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب توابع عمومی زبان، خواندن و خواندن معلولیت
کتاب حاضر حاوی مقالات برگزیده کنفرانس بین المللی "مکانیسم های اساسی زبان و اختلالات زبانی" است. این کنفرانس در سپتامبر 1999 در لایپزیگ برگزار شد و توسط دپارتمان روانشناسی دانشگاه لایپزیگ و با همکاری موسسه علوم اعصاب شناختی ماکس پلانک و موسسه انسان شناسی تکاملی ماکس پلانک برگزار شد. این مراسم به منظور گرامیداشت صد و بیستمین سالگرد تأسیس اولین مؤسسه روانشناسی تجربی در جهان توسط ویلهلم وونت در لایپزیگ برگزار شد. این نسخه به بررسی نتایج جدید از زمینه های مختلف روانشناسی و روانشناسی عصبی زبان، خواندن و ناتوانی در خواندن می پردازد. کتاب ارائه شده بر موضوعات اصلی زیر تمرکز دارد: • کارکردهای اساسی اکتساب زبان و درک زبان • کارکردهای اساسی خواندن • کارکردهای اساسی ناتوانی در خواندن عنوان \"Basic Reading\" کارکردهای بیناخوانی و بیان کننده ویژگی های زبانی است. کتاب. هدف آن نه تنها گردآوری رویکردهای نظری مختلف، بلکه پیوند این رویکردها با کار کاربردی است. از آنجا که درک کارکردهای اساسی زبان و خواندن برای درک ناتوانی در خواندن ضروری است، کتاب حاضر در تلاش است تا تبادل علمی را تقویت کند و ظهور اثرات هم افزایی بین زمینه های مختلف را ترویج دهد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The present book contains selected contributions from the international conference "Basic Mechanisms of Language and Language Disorders". This conference was held in Leipzig in September 1999, and was organized by the Department of Psychology at the University of Leipzig in collaboration with the Max-Planck Institute of Cognitive Neuroscience, and the Max-Planck-Institute for Evolutionary Anthropology. It was held to commemorate the 120th anniversary of the foundation of the world's first institute of experimental psychology by Wilhelm Wundt in Leipzig. This edition examines new results from different fields of psychology and neuro psychology of language, reading, and reading disability. The presented book focuses on the following main topics: • BASIC FUNCTIONS OF LANGUAGE ACQUISITION AND LANGUAGE COMPREHENSION • BASIC FUNCTIONS OF READING • BASIC FUNCTIONS OF READING DISABILITY The title "Basic Functions of Language, Reading and Reading disability" expresses the interdisciplinary character of the book. It aims not only at bringing together different theoretical approaches, but also at connecting these approaches with applied work. Since it is necessary to understand basic functions of language and reading in order to understand reading disability, the present book strives to foster a scientific exchange, and to promote the emergence of synergy effects between the different fields.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages I-IX
Front Matter....Pages 1-1
Introduction to Basic Functions of Language, Reading, and Reading Disability....Pages 3-7
From Language to Reading and Reading Disability....Pages 9-21
Front Matter....Pages 23-23
Context Effects on Lexical Processing During Auditory Sentence Comprehension....Pages 25-40
Measuring The Neural Dynamics of Language Comprehension Processes....Pages 41-60
A Model of Learning Syntactic Comprehension for Natural and Artificial Grammars....Pages 61-77
The Acquisition of Verb Placement in German: A New Look....Pages 79-103
Merge as a Basic Mechanism of Language: Evidence from Language Acquisition....Pages 105-117
Front Matter....Pages 119-119
Cognitive Processes and Eye Movements During Reading....Pages 121-136
The Role of Attention and Spatial Selection in Fluent Reading....Pages 137-153
The Effect of Focusing on a Sentence in Japanese Reading Span Test....Pages 155-162
Front Matter....Pages 163-163
Reading Disability as a Deficit in Functional Coordination....Pages 165-198
The Neurobiology of Reading Difficulties....Pages 199-211
A Sensory-Linguistic Approach to Normal and Impaired Reading Development....Pages 213-240
Anatomy of the Temporal Processing Deficit in Developmental Dyslexia....Pages 241-250
Reading Disabilities in a Language with Transparent Orthography....Pages 251-264
Dyslexia, the Cerebellum and Phonological Skill....Pages 265-279
Working Memory in Dyslexic Children — How General is the Deficit?....Pages 281-297
Kindergarten Phonological Awareness and Rapid Serial Naming as Predictors of Grade 2 Reading and Spelling....Pages 299-313
Phonological Recoding Problems in Children with Severe Congenital Speech Impairments — The Importance of Productive Speech....Pages 315-327
Sublexical and Lexical Processing of Young Adults with Learning Disabilities and Attention Deficit/Hyperactivity Disorder....Pages 329-358
Front Matter....Pages 163-163
The Mismatch Negativity As an Index of Auditory Dysfunction in Dyslexia....Pages 359-368
Back Matter....Pages 369-377
