دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Juan D. Godino, Carmen Batanero y María J. Cañizares سری: ISBN (شابک) : 4541151543 ناشر: Editorial Síntesis سال نشر: 1987 تعداد صفحات: 187 [92] زبان: Spanish فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 8 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Azar y probabilidad. Fundamentos didácticos y propuestas curriculares به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب شانس و احتمال. مبانی آموزشی و پیشنهادات درسی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب جنبه های مختلف آموزش مفاهیم شانس و احتمال را برای دانش آموزان 16 ساله خلاصه می کند: پدیدارشناسی شانس، دیدگاه تاریخی حساب احتمالات، مفاهیم احتمال، رشد روانشناختی شهود احتمالی، ملاحظات روش شناختی و خلاصه ای از نظریه ریاضی مربوطه همچنین شامل یک سری پیشنهادات درسی است که به تدریج موضوع را از سطوح اول آموزش ابتدایی معرفی می کند. این پیشنهادات، بر اساس تجزیه و تحلیل های انجام شده قبلا، می تواند معلم را به عنوان مدلی از موقعیت های کاری احتمالی با دانش آموزان خدمت کند.
En este libro se resumen los distintos aspectos de la didáctica de las nociones de azar y probabilidad para estudiantes de a 16 años: fenomenología del azar, perspectiva histórica del Cálculo de Probabilidades, conceptos de probabilidad, desarrollo psicológico de la intuición probabilística, consideraciones metodológicas y resumen de la teoría matemática correspondiente. Se incluye también una serie de propuestas curriculares que introducen progresivamente el tema desde los primeros niveles de educación primaria. Estas propuestas, basadas en el análisis hecho previamente, pueden servir al profesor como modelos de posibles situaciones de trabajo con los estudiantes.