دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Manuel Jiménez Raya. Flávia Vieira سری: ISBN (شابک) : 9780367204136, 9780429261336 ناشر: Routledge سال نشر: 2020 تعداد صفحات: 269 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Autonomy in Language Education. Theory, Research and Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب خودمختاری در آموزش زبان. نظریه ، تحقیق و عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
خودمختاری در آموزش زبان، مروری کلی از و مشارکت بدیع در زمینه تحقیقاتی پیچیده و چند وجهی، در عین حال کم مطالعهشده ارائه میکند که آموزش زبان را متحول میکند: نوزده فصل اصلی را ارائه میکند که به طور انتقادی تأثیر کتاب مهم هنری هولک، خودمختاری در سال 1979 را تحلیل میکند. یادگیری زبان خارجی; تحولات نظری، تجربی، مفهومی، روششناختی، اخلاقی و سیاسی در چهل سال گذشته را از منظرهای مختلف بازگشایی کنید. مفاهیم عملی برای آموزش، یادگیری، و آموزش معلم را بررسی کنید. و راه ها و چالش های آینده را برای تحقیق و عمل در این زمینه گسترده، متنوع و ضروری پیشنهاد می کند.
Autonomy in Language Education offers a holistic overview of and novel contribution to a complex and multifaceted, yet under-studied, field of inquiry that is transforming language pedagogy: It offers nineteen original chapters that critically analyze the impact of Henri Holec's seminal 1979 book Autonomy in Foreign Language Learning; unpack theoretical, empirical, conceptual, methodological, ethical, and political developments over the last forty years from many perspectives; explore practical implications for teaching, learning, and teacher education; and suggest future avenues and challenges for research and practice in this broad, diverse, essential field.
Cover Half Title Title Page Copyright Page Table of Contents List of Contributors Introduction Part 1 Historical and Theoretical Avenues 1 The Discourse of Holec’s Autonomy and Foreign Language Learning 2 From Language Learning Strategy Research to a Sociocultural Understanding of Self-Regulated Learning 3 Advising for Language Learner Autonomy: Theory, Practice, and Future Directions 4 A Framework for Learning Beyond the Classroom 5 Autonomy in the Age of Multilingualism 6 Learner Autonomy and Holec’s Model: A Complexity Perspective Part 2 Research and Practical Avenues 7 Autonomy in Language Learning in Brazil: An Exploratory Review 8 Seeing Language Learner Autonomy in Young Learners’ Visual Narratives 9 From there to Autonomy: An Autoethnobiography of Autonomous Learning Modules 10 The Changing Role of Self-Access in Fostering Learner Autonomy 11 Self-Access Language Centres: Practices and Research Perspectives 12 A Study into Pre-Service FL Teachers’ Perceptions of Their Willingness, Ability, and Opportunity to Promote Learner Autonomy 13 Initial Teacher Education for Autonomy: Using Possible Selves Theory to Help Student Teachers Construct Their Professional Identity 14 Language Teacher Education for Autonomy: The Role of Inquiry in Practicum Experiences Avenues for Autonomy: Concluding Remarks Index