دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Autobiography and Teacher Development in China: Subjectivity and Culture in Curriculum Reform
دانلود کتاب زندگینامه و توسعه معلم در چین: ذهنیت و فرهنگ در اصلاح برنامه درسی
مشخصات کتاب
Autobiography and Teacher Development in China: Subjectivity and Culture in Curriculum Reform
ویرایش: 1
نویسندگان: Zhang Hua. William F. Pinar (eds.)
سری: Curriculum Studies Worldwide
ISBN (شابک) : 9781137382405, 9781137382405
ناشر: Palgrave Macmillan US
سال نشر: 2015
تعداد صفحات: 267
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 28,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب زندگینامه و توسعه معلم در چین: ذهنیت و فرهنگ در اصلاح برنامه درسی: تدریس و تربیت معلم، فرهنگ آسیایی، جامعه شناسی، عمومی، آموزش بین المللی و تطبیقی، فلسفه تربیتی، فلسفه آموزش و پرورش
در صورت تبدیل فایل کتاب Autobiography and Teacher Development in China: Subjectivity and Culture in Curriculum Reform به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب زندگینامه و توسعه معلم در چین: ذهنیت و فرهنگ در اصلاح برنامه درسی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب زندگینامه و توسعه معلم در چین: ذهنیت و فرهنگ در اصلاح برنامه درسی
این اولین تحقیق درباره نقش زندگینامه در آموزش معلمان است که با مفاهیم و نمونه هایی از چین، اروپا و آمریکای شمالی و جنوبی آشنا می شود. این جلد منحصر به فرد و به موقع، به جنبش های متعدد اصلاحات آموزش معلمان در سراسر جهان می پردازد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This is the first investigation of the roles of autobiography in teacher education to be informed by concepts and examples from China, Europe, and North and South America. Unique and timely, this volume addresses multiple movements of teacher education reform worldwide.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-vii
Introduction....Pages 1-47
On Teacher Development....Pages 49-68
Teacher Research and Learning: New Patterns and Challenges....Pages 69-82
Curriculum and Teaching in Recent Curriculum Policies in Brazil....Pages 83-97
Philosophy for Children in China: Teacher Knowledge and Teacher Development....Pages 99-119
Autobiography, Intellectual Topographies, and Teacher Education....Pages 121-150
Teachers’ Professional Development in China....Pages 151-161
Technologizing Teachers’ Professional Development?....Pages 163-178
Without Experience Is Teacher Development Possible?....Pages 179-192
Meaning-Making of Chinese Teachers in the Curriculum Reform....Pages 193-211
Epilogue: Teachers as Moral Intellectuals....Pages 213-219
Back Matter....Pages 221-266
