دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Auf dem Weg zum Begriff der negativen Zahl: Empirische Studie zur Ordnungsrelation für ganze Zahlen aus inferentieller Perspektive
دانلود کتاب در راه رسیدن به مفهوم عدد منفی: مطالعه تجربی رابطه ترتیب برای اعداد کامل از دیدگاه استنباط
مشخصات کتاب
Auf dem Weg zum Begriff der negativen Zahl: Empirische Studie zur Ordnungsrelation für ganze Zahlen aus inferentieller Perspektive
ویرایش: [1 ed.]
نویسندگان: Maike Schindler (auth.)
سری: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 15
ISBN (شابک) : 9783658043742, 9783658043759
ناشر: Springer Spektrum
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: 351
[357]
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 12 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 35,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Auf dem Weg zum Begriff der negativen Zahl: Empirische Studie zur Ordnungsrelation für ganze Zahlen aus inferentieller Perspektive به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب در راه رسیدن به مفهوم عدد منفی: مطالعه تجربی رابطه ترتیب برای اعداد کامل از دیدگاه استنباط نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب در راه رسیدن به مفهوم عدد منفی: مطالعه تجربی رابطه ترتیب برای اعداد کامل از دیدگاه استنباط
ایجاد الگوهای اساسی فرآیندهای شکل‌گیری مفهوم برای دانش‌آموزان برای توصیف و تجزیه و تحلیل، یک حوزه بسیار جالب و مرتبط در آموزش ریاضیات است. مایک شیندلر با استفاده از چارچوب نظری شکل گرفته توسط تأثیرات فلسفی و روانی به این موضوع می پردازد تا فرآیندهای شکل گیری مفهوم فردی را در تعامل با موقعیت های یادگیری درک کند. دیدگاه یادگیرندگان در یک رابطه سازنده با ساختار فنی قرار می گیرد. مطالعه تجربی بر روی مفهوم عدد منفی، شبکه های مفهومی فردی فراگیران و تحولات آنها را نشان می دهد. نتایج به بازسازی حوزه موضوعی آموزش ریاضی کمک می کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Grundmuster von Begriffsbildungsprozessen von Schülerinnen und Schülern einer Beschreibung und Analyse zugänglich zu machen, ist ein höchst interessanter und relevanter Bereich der Mathematikdidaktik. Maike Schindler widmet sich dieser Thematik, indem sie einen durch philosophische und psychologische Einflüsse geprägten Theorierahmen nutzt, um individuelle Begriffsbildungsprozesse in ihrem Wechselspiel mit Lernsituationen zu verstehen. Dabei wird die Perspektive auf die Lernenden in ein konstruktives Verhältnis zur fachlichen Strukturierung gesetzt. Die empirische Studie zum Begriff der negativen Zahl zeigt die individuellen Begriffsnetze von Lernenden sowie deren Entwicklungen auf. Die Ergebnisse tragen zur Restrukturierung des mathematikdidaktischen Gegenstandsbereichs bei.
