مشخصات کتاب

Assessment of learning

ویرایش:  
نویسندگان: Wynne Harlen  
سری:  
ISBN (شابک) : 9781849203487, 1849203482 
ناشر: SAGE Publications 
سال نشر: 2007 
تعداد صفحات: 177 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Assessment of learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب ارزیابی یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب ارزیابی یادگیری

این کتاب نگاهی انتقادی به نحوه ارزیابی دستاوردهای دانش آموزان برای اهداف مختلف، از گزارش پیشرفت گرفته تا انتخاب و صلاحیت دارد. رابطه بین آنچه آموزش داده می شود، چگونه، و چه چیزی و چگونه نتایج یادگیری ارزیابی می شود را در نظر می گیرد. تأثیر استفاده از نتایج ارزیابی برای تعیین اهداف و ارزیابی تدارکات یادگیری نیز مورد بحث قرار گرفته است. مزایا و معایب استفاده از آزمون‌ها و آزمون‌ها و جایگزین‌های مبتنی بر قضاوت معلمان بر اساس چهار معیار کلیدی روایی، پایایی، تأثیر و منابع مورد نیاز در نظر گرفته می‌شود. شواهد به دست آمده از تحقیقات و نمونه هایی از عملکرد جاری در کشورهای مختلف در داخل و خارج از بریتانیا، این مورد را برای استفاده بیشتر و بهتر از قضاوت معلمان در ارزیابی یادگیری تأیید می کند. به این ترتیب ارزشیابی یادگیری (ارزیابی جمعی) می تواند با ارزشیابی برای یادگیری (ارزیابی تکوینی) سازگار باشد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book takes a critical look at how students' achievements are assessed for a range of purposes, from reporting progress to selection and qualification. It considers the relationship between what is taught, and how, and what and how learning outcomes are assessed. The impact of using assessment results for setting targets and evaluation of provision for learning is also discussed. The pros and cons of using tests and examinations and alternatives based on the judgments of teachers are considered in terms of four key criteria: validity, reliability, impact and required resources. Evidence from research and examples of current practice in different countries within and outside the UK support the case for making more and better use of teachers' judgments in assessment of learning. In this way assessment of learning (summative assessment) can be compatible with assessment for learning (formative assessment).

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Rainer Werner Fassbinder

دانلود کتاب Makers of Modern India

دانلود کتاب Study Guide to Accompany NASM Essentials of Corrective Exercise Training

دانلود کتاب Elliniki istoria metafrasthisa ek tis endekatis ekdoseos tis istorias tou kathigitou Goulielmou Pitsiou ke diaskevasthisa pros chrisin ton en Elladi Gimnasion apotelousa to tetarton tefchos tis Genikis Istorias[1866]

دانلود کتاب Sustainable Design Through Process Integration. Fundamentals and Applications to Industrial Pollution Prevention, Resource Conservation, and Profitability Enhancement