Assessment in Science: A Guide to Professional Development and Classroom Practice

ارزیابی در علم توسعه حرفه ای و تمرین کلاس درس را در یک جلد ترکیب می کند. ماهیت عملگرایانه کتاب آن را به منبعی ارزشمند برای مدیران و توسعه دهندگان کارکنان علاقه مند به طراحی برنامه های توسعه حرفه ای و معلمان علومی تبدیل می کند که به دنبال تکنیک ها و نمونه هایی از ارزیابی های کلاس درس هستند. ویژگی‌های منحصر به فرد ارزیابی در علوم عبارتند از: 1) استراتژی‌ها و ابزارهای عملی برای اجرای برنامه‌های توسعه حرفه‌ای موفق در ارزیابی علمی، 2) داستان‌های معلم و مطالعات موردی در مورد عملکرد ارزشیابی مبتنی بر کلاس و چگونگی تغییر این معلمان تمرین ارزشیابی، 3) نمونه هایی از ارزشیابی های مبتنی بر کلاس درس و راهنمای امتیاز دهی، 4) نمونه هایی از کار دانش آموز با تفسیر معلم، و 5) نمونه هایی از اینکه چگونه اسناد ملی اصلاحات در آموزش علوم به عنوان ابزار در برنامه های توسعه حرفه ای و در طراحی کلاس درس عمل می کند. ارزیابی های مبتنی بر
ارزیابی در علم ادبیات موجود در مورد ارزیابی علم را با به اشتراک گذاشتن مدلی برای توسعه حرفه‌ای و نمونه‌هایی از ارزیابی‌های توسعه‌یافته توسط معلم به همراه کار دانش‌آموز و تفسیر معلم گسترش می‌دهد. فصول نوشته شده توسط معلمان علوم بیان می کند که چگونه دانش آموزان را ارزیابی می کنند و چگونه عملکرد ارزیابی خود را تغییر داده اند، و همچنین چگونه تغییر عملکرد ارزشیابی منجر به تغییر در آموزش علوم آنها شده است.
ارزیابی در علم برای متخصصان حرفه‌ای در آموزش علوم هدف‌گذاری شده است: مدیران، توسعه‌دهندگان کارکنان، معلمان علوم، و مربیان علوم دانشگاهی. ارزیابی در علوم برای دوره های تحصیلات تکمیلی در آموزش علوم و دوره های ضمن خدمت برای معلمان علوم قابل اجرا است. فصل‌های معلم همچنین برای استفاده در دوره‌های روش‌های علوم در مقطع کارشناسی برای نشان دادن ارزیابی‌های مبتنی بر کلاس مناسب هستند.

Assessment in Science combines professional development and classroom practice in a single volume. The pragmatic nature of the book makes it a valuable resource for administrators and staff developers interested in designing professional development programs, and for science teachers looking for techniques and examples of classroom-based assessments. Unique features of Assessment in Science include: 1) practical strategies and tools for implementing successful professional development programs in science assessment, 2) teacher stories and case studies about classroom-based assessment practice and how these teachers changed their assessment practice, 3) examples of classroom-based assessments and scoring guides, 4) samples of student work with teacher commentary, and 5) examples of how the national reform documents in science education served as tools in professional development programs and in designing classroom-based assessments.
Assessment in Science expands the existing literature on science assessment by sharing a model for professional development, and examples of teacher-developed assessments with accompanying student work and teacher commentary. Chapters written by science teachers tell how they assess students and how they have changed their assessment practice, as well as how changing assessment practice has resulted in a change in their science instruction.
Assessment in Science is targeted at practising professionals in science education: administrators, staff developers, science teachers, and university science educators. Assessment in Science has applicability to graduate-level courses in science education and in-service courses for science teachers. The teacher chapters are also appropriate for use in undergraduate science methods courses to illustrate classroom-based assessments.