دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Assessment for learning and teaching in secondary schools
دانلود کتاب ارزیابی برای یادگیری و تدریس در مدارس متوسطه
مشخصات کتاب
Assessment for learning and teaching in secondary schools
ویرایش: نویسندگان: Martin Fautley, Jonathan Savage سری: Achieving QTS ISBN (شابک) : 9781844458028, 1844458024 ناشر: Learning Matters سال نشر: 2008 تعداد صفحات: 145 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 53,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Assessment for learning and teaching in secondary schools به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی برای یادگیری و تدریس در مدارس متوسطه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ارزیابی برای یادگیری و تدریس در مدارس متوسطه
ارزشیابی مرکزی برای آموزش و یادگیری است، اما یکی از دشوارترین زمینه های تمرین حرفه ای است. این کتاب معلمان کارآموز دوره متوسطه را از طریق پیچیدگی‌های آن راهنمایی می‌کند و استراتژی‌های عملی را ارائه می‌دهد که نمونه‌هایی از آن با مطالعات موردی است. موضوعاتی مانند تشخیص مشکلات، اشتراک اهداف یادگیری، ارزیابی به عنوان ابزاری برای ایجاد انگیزه، برنامه ریزی مؤثر، استفاده از شواهد برای تطبیق آموزش، ارزیابی خود و همتایان، یادگیری از طریق گفتگو و درک ارزشیابی تکوینی را بررسی می کند. این متن که به طور خاص برای کارآموزان هدف قرار گرفته است، به طور صریح به استانداردهای جدید QTS پیوند می خورد و وظایف آن فرصت هایی را برای تأمل و تمرین طیف وسیعی از مهارت های موجود در ارزیابی دانش آموزان فراهم می کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Assessment is central to teaching and learning, yet is one of the most difficult areas of professional practice. This book guides trainee secondary teachers through its complexities and provides practical strategies, exemplified by case studies. It examines issues such as diagnosing problems, sharing learning objectives, assessment as a tool for motivation, effective planning, using evidence to adapt teaching, peer and self assessment, learning through dialogue and understanding formative assessment. Targeted specifically at trainees, this text links explicitly to the new QTS Standards, and its tasks provide opportunities for reflection and for practising the range of skills involved in assessing pupils.
