Assessing Schools for Generation R (Responsibility): A Guide for Legislation and School Policy in Science Education

جوانان امروزی با تغییرات محیطی جهانی و همچنین چالش های فردی و اجتماعی پیچیده روبرو خواهند شد. برای پرداختن به این مسائل، این مجموعه مقالات بینش‌های حیاتی در مورد اینکه چگونه آموزش علوم می‌تواند برای تعامل بهتر دانش‌آموزان و کمک به آنها در حل مشکلات مهم در دنیای اطرافشان طراحی شود، ارائه می‌کند.

ارزیابی مدارس برای نسل R ( مسئولیت)شامل تئوری ها، تحقیقات و شیوه هایی برای پیش بینی اینکه چگونه علم و آموزش زیست محیطی می تواند مسئولیت فردی، اجتماعی و مدنی را ارتقا دهد، می باشد. داستان‌های الهام‌بخش، شیوه‌های خلاقانه، و کار نظری را گرد هم می‌آورد تا این موضوع را ایجاد کند که آموزش علوم می‌تواند اصلاح شود تا دانش‌آموزان یاد بگیرند مفاهیمی را که در کلاس‌های علمی در سرتاسر آمریکا می‌آموزند به‌طور معناداری به کار ببرند و به شهروندانی متعهد مدنی تبدیل شوند. این کتاب خواستار برنامه درسی است که دانش‌آموزان را با دانش، مهارت‌ها، نگرش‌ها و ارزش‌ها برای رویارویی با مسائل پیچیده و اغلب بد تعریف‌نشده اجتماعی-اجتماعی زندگی روزمره مجهز می‌کند.

همه نویسندگان، مربیان باتجربه و متخصصان برتر هستند. زمینه های علوم و آموزش محیط زیست، بوم شناسی، آموزش تجربی، فلسفه آموزشی، سیاست و تاریخ. آنها بررسی می کنند که در حوزه های آماده سازی معلمان و آموزش عمومی چه اتفاقی باید بیفتد تا بر گذار جوانان آمریکا تأثیر بگذارد.

این کتاب هیجان‌انگیز، آموزنده، پیچیده و گاهی تحریک‌آمیز، بحث‌های زیادی را در مورد جهت‌گیری آینده آموزش علوم در آمریکا و سایر نقاط جهان برانگیخت. خواندن این کتاب برای همه ناظران، روسای مدرسه، اساتید و سیاستگذارانی است که به دنبال راهی برای اجرای برنامه درسی هستند که به دانش آموزان کمک می کند تا شهروندانی مسئول و متعهد بسازند.

Today’s youth will face global environmental changes, as well as complex personal and social challenges. To address these issues this collection of essays provides vital insights on how science education can be designed to better engage students and help them solve important problems in the world around them.

Assessing Schools for Generation R (Responsibility) includes theories, research, and practices for envisioning how science and environmental education can promote personal, social, and civic responsibility. It brings together inspiring stories, creative practices, and theoretical work to make the case that science education can be reformed so that students learn to meaningfully apply the concepts they learn in science classes across America and grow into civically engaged citizens. The book calls for a curriculum that equips students with the knowledge, skills, attitudes and values to confront the complex and often ill-defined socioscientific issues of daily life.

The authors are all experienced educators and top experts in the fields of science and environmental education, ecology, experiential education, educational philosophy, policy and history. They examine what has to happen in the domains of teacher preparation and public education to effect a transition of the youth of America.

This exciting, informative, sophisticated and sometimes provocative book will stimulate much debate about the future direction of science education in America, and the rest of the world. It is ideal reading for all school superintendents, deans, faculty, and policymakers looking for a way to implement a curriculum that helps builds students into responsible and engaged citizens.