دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: هنر ویرایش: نویسندگان: Charles M. Dorn, Stanley S. Madeja, F. Robert Sabol, Robert Sabol سری: ISBN (شابک) : 9780805845235, 0805845232 ناشر: سال نشر: 2003 تعداد صفحات: 203 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Assessing Expressive Learning: A Practical Guide for Teacher-Directed Authentic Assessment in K-12 Visual Arts Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی یادگیری بیانی: راهنمای عملی برای ارزشیابی معتبر توسط معلم در آموزش هنرهای تجسمی K-12 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
ارزیابی یادگیری بیانی تنها کتابی است که تا به امروز در زمینه آموزش هنر برای پیشنهاد و حمایت از یک مدل ارزشیابی معتبر تحت حمایت معلم برای ارزیابی هنر استودیو K-12 و ارائه اطلاعات عملی در مورد نحوه اجرای مدل است. این متن عملی برای توسعه ارزشیابی هنرهای تجسمی برای کلاس های 1-12 بر اساس نتایج یک تلاش تحقیقاتی یکساله است که عمدتاً توسط بنیاد ملی هنرها حمایت می شود و شامل 70 معلم هنر و 1500 دانش آموز در 12 ناحیه مدرسه می شود. فلوریدا، ایندیانا و ایلینوی. هدف از این مطالعه نشان دادن این بود که آثار هنری خلاق دانشآموزان K-12 را میتوان با استفاده از معیارهای کمی که با مفروضات فلسفی یادگیری معتبر و با ابزار و اهداف هنر سازگار است، ارزیابی تجربی کرد و این معیارها میتوانند به طور قابل اعتماد دانشآموز را ارزیابی کنند. رشد هنر هدف دیگر، ارائه منطقی برای ارزیابی هنر دانشآموزی بهعنوان بخش اساسی برنامه آموزشی K-12 و تشویق معلمان هنر به پذیرش مسئولیت و ایفای نقش رهبری در ارزیابی یادگیری هنر در مدرسه و مدرسه بود. محدوده مدرسه. ارزیابی یادگیری بیانی: * در مورد روشهای ارزیابی فعلی گزارش میدهد، اما همچنین بر فرآیند ارزیابی نمونه کارها با زمان آزمایش شده تأکید میکند که میتواند برای استفاده در هر کلاس هنری K-12 مورد استفاده قرار گیرد یا تطبیق داده شود. *شامل ابزارهای ارزیابی مورد استفاده در مطالعه و چندین مطالعه موردی معلمان هنر با استفاده از نمونه کارها الکترونیکی کار دانشآموز، فهرستی از تلاشهای اصلی ارزیابی هنر، و بررسی انتقادی روشهای فعلی. *برخلاف بسیاری دیگر از نشریات ارزیابی هنر که فقط مروری بر اطلاعات ارزیابی ارائه می کنند، به گونه ای طراحی شده است که معلم و سیستم پسند باشد. و *هر دو آزمایشی را مستند میکنند که در آن ارزشهای هنری و مسائل زیباییشناختی در آموزش دانشآموزان K-12 در هنرهای تجسمی مهم تلقی میشد، و همچنین به عنوان راهنمایی برای انجام آزمایشهای مشابه توسط معلمان هنر در مدارس کشور عمل میکند. روش تحقیق و نتایج در یک پیوست در قالبی گزارش شده است که محققان آموزشی را قادر می سازد مطالعه را تکرار کنند. این جلد بهعنوان متنی ایدهآل برای کلاسهای مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد در ارزیابی آموزش هنرهای تجسمی است، و برای اساتید آموزش هنر کالج، محققان، و پرسنل منطقه مدرسه که درگیر آموزش و نظارت معلمان هنر و محققان علاقهمند هستند، بسیار مناسب است. اندازه گیری عملکرد.
Assessing Expressive Learning is the only book in the art education field to date to propose and support a research-supported teacher-directed authentic assessment model for evaluating K-12 studio art, and to offer practical information on how to implement the model. This practical text for developing visual arts assessment for grades 1-12 is based on and supported by the results of a year-long research effort primarily sponsored by the National Endowment for the Arts, involving 70 art teachers and 1,500 students in 12 school districts in Florida, Indiana, and Illinois. The purpose of the study was to demonstrate that creative artwork by K-12 students can be empirically assessed using quantitative measures that are consistent with the philosophical assumptions of authentic learning and with the means and ends of art, and that these measures can reliably assess student art growth. A further goal was to provide a rationale for the assessment of student art as an essential part of the K-12 instructional program and to encourage art teachers to take responsibility for and assume a leadership role in the assessment of art learning in the school and the school district. Assessing Expressive Learning: *reports on current assessment methods but also stresses a time-tested portfolio assessment process that can be used or adapted for use in any K-12 art classroom; *includes the assessment instruments used in the study and several case studies of art teachers using electronic portfolios of student work, a bibliography of major art assessment efforts, and a critical review of current methods; *is designed to be teacher- and system-friendly, unlike many other art assessment publications that provide only a review of information on assessment; and *both documents an experiment where artistic values and aesthetic issues were considered paramount in the education of K-12 students in the visual arts, and also serves as a guide for the conduct of similar experiments by art teachers in the nation's schools--the research methodology and results are reported in an appendix in a format that will enable educational researchers to duplicate the study. This volume is ideal as a text for upper-division undergraduate and graduate classes in visual arts education assessment, and highly relevant for college art education professors, researchers, and school district personnel involved in the education and supervision of art teachers, and researchers interested in performance measurement.