Assessing English As A Lingua Franca

دسته بندی: خارجی: انگلیسی
ویرایش:  
نویسندگان: Elder Catherine and Davies Alan.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 20 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 153 کیلوبایت 

قیمت کتاب (تومان) : 37,000

// بررسی سالانه زبان شناسی کاربردی (2006) 26، ص. 282-301. این zrticle دو مدل جایگزین برای ارزیابی زبان انگلیسی به‌عنوان Lingua Franca (ELF) پیشنهاد می‌کند. آزمون های مبتنی بر مدل اول شبیه رویکردهای موجود برای ارزیابی زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی است که توسط آزمون هایی مانند تافل و آیلتس ارائه می شود. این مدل فرض می کند که مخاطبین از انواع زبان انگلیسی بر اساس استاندارد انگلیسی استفاده می کنند. چیزی که تست های این مدل را از آزمون های بین المللی موجود انگلیسی متمایز می کند این است که به صراحت امکان تطبیق آزمون را می دهد. چنین امکاناتی سیستم تحویل تست را تغییر می‌دهند تا بدون تغییر ساختار، برای کاربران ELF در دسترس و منصفانه باشد. آزمون‌های مبتنی بر مدل دوم فرض می‌کنند که ELF ممکن است نه به‌عنوان استفاده از زبان انگلیسی استاندارد، بلکه به‌عنوان یک کد در نوع خود در نظر گرفته شود. شباهت به انواع انگلیسی های جهان مانند انگلیسی سنگاپور، انگلیسی هندی ذکر شده است. در آزمون های مبتنی بر مدل دوم، شایستگی استراتژیک بر دقت زبانی اولویت دارد. اگرچه هر دو مدل در عمل تا حدودی مشکل‌ساز هستند، اما، استدلال می‌شود، هیچ‌کدام مستلزم مفهوم‌سازی مجدد ریشه‌ای آزمون زبان فراتر از آنچه قبلاً در این زمینه پیش‌بینی شده و/یا تصویب شده است، نیست. با این وجود، آزمون‌های آتی ELF ممکن است اهمیت نمادین و عملی داشته باشند، از یک سو به گسترش و دایره بیرونی صداهای انگلیسی قدرت و مشروعیت بیشتری می‌دهند و از سوی دیگر به تعاریف ارتباط بین فرهنگی مؤثر می‌بخشند. این مقاله با هشدار نسبت به حرکت خیلی سریع برای ارزیابی ELF قبل از اینکه به درستی توصیف شود، به پایان می رسد.

// Annual Review of Applied Linguistics (2006) 26, p. 282-301. This zrticle proposes two alternative models for assessing English as a Lingua Franca (ELF). Tests based on the first model resemble existing approaches to assessing English as a foreign language offered by such tests as TOEFL, and IELTS. This model assumes that interlocutors use varieties of English based on Standard English. What distinguishes tests of this model from existing international tests of English is that it explicitly allows test accommodations. Such accommodations modify the test delivery system in order to make it accessible and fair for ELF users without changing the construct. Tests based on the second model assume that ELF may be regarded not as a use of Standard English but as a code in its own right. Similarities to varieties of World Englishes such as Singapore English, Indian English are noted. In tests based on the second model, strategic competence takes precedence over linguistic accuracy. Although both models are somewhat problematic in practice, neither, it is argued, entails any radical reconceptualization of language testing beyond what has already been envisaged and/or enacted in the field. Nevertheless, future tests of ELF may have both symbolic and practical importance, giving greater authority and legitimacy to expanding and outer circle English voices on the one hand and giving flesh to definitions of effective interculturalcommunicationontheother. The article concludes by cautioning against moving too quickly to assess ELF before it has been properly described.