برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Assessing Deaf Adults: Critical Issues in Testing and Evaluation

دانلود کتاب ارزیابی بزرگسالان ناشنوا: مسائل مهم در آزمون و ارزشیابی

مشخصات کتاب

Assessing Deaf Adults: Critical Issues in Testing and Evaluation

دسته بندی: فلسفه: تفکر انتقادی
ویرایش: 1st 
نویسندگان: Judith L. Mounty,  David S. Martin  
سری:  
ISBN (شابک) : 1563683237, 9781563683237 
ناشر:  
سال نشر: 2005 
تعداد صفحات: 208 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 688 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 43,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 7

در صورت تبدیل فایل کتاب Assessing Deaf Adults: Critical Issues in Testing and Evaluation به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب ارزیابی بزرگسالان ناشنوا: مسائل مهم در آزمون و ارزشیابی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب ارزیابی بزرگسالان ناشنوا: مسائل مهم در آزمون و ارزشیابی

از نظر تاریخی، افراد ناشنوا و کم شنوا سطوح مختلفی از شایستگی را در بسیاری از مشاغل نشان داده اند، اما تبعیض و ظلم را نیز تجربه کرده اند. در پنج بخش مهم، این جلد به موج جزر و مدی از آزمون های پرمخاطره که بر سیاست آموزشی و صلاحیت برای مشاغل مختلف غالب شده است، پاسخ می دهد. خلاصه ای از تحقیقات مرتبط را برای مقابله با چالش تست، از جمله کارهای انجام شده توسط محققان آموزشی، کارشناسان حقوقی، توسعه دهندگان آزمون و دیگران ارائه می دهد. بخش اول زمینه‌هایی را که افراد ناشنوا و کم شنوا و کسانی که آنها را آزمایش می‌کنند، از جمله یک دیدگاه تاریخی گویا، با آن مواجه می‌سازد. در بخش دوم، فصل‌ها به بررسی این موضوع می‌پردازند که چگونه داوطلبان ناشنوا و کم شنوا می‌توانند با سختی‌های آزمون‌دهی مقابله کنند، چگونه زمین بازی را با رویکردی جدید برای ارزیابی یکسان کنند، و چه چیزی را برای توسعه آزمون‌های مجوز کاملاً در دسترس در نظر بگیریم. فصل پایانی این بخش به بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی ارزیابی‌های فکری هنگام استفاده از افراد ناشنوا و کم‌شنوا می‌پردازد. مسائل اداری بخش III را تشکیل می دهد که با ملاحظات قانونی مربوط به آزمون عدالت برای بزرگسالان ناشنوا شروع می شود. کاوشی در مورد پتانسیل تفسیر زبان اشاره در محیط آزمون در ادامه می آید. بخش IV مطالعات موردی بزرگسالان ناشنوا و کم شنوا را از مشاغل مختلف، از جمله آزمایش گواهینامه برای تفریحات درمانی، استراتژی های آماده سازی برای دانشجویان دانشگاه، و راه هایی برای حداکثر کردن دسترسی به مجوز برای مددکاران اجتماعی ارائه می دهد. یک فصل جداگانه به تأثیر دستورات اخیر فدرال بر ارزیابی معلمان ناشنوا و کم شنوا و نامزدهای تدریس می‌پردازد. بخش پایانی وضعیت فعلی را خلاصه می‌کند و توصیه‌هایی برای مدیریت آن ارائه می‌کند و با پایان‌نامه‌ای درباره مسیرهای آینده به پایان می‌رسد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Historically, deaf and hard of hearing people have demonstrated various levels of competence in a multitude of professions, but they also have experienced discrimination and oppression. In five critical sections, this volume responds to the tidal wave of high-stakes testing that has come to dominate educational policy and qualification for various occupations. It provides a digest of relevant research to meet the testing challenge, including work done by educational researchers, legal experts, test developers, and others. Section I frames the contexts facing deaf and hard of hearing individuals and those who test them, including a telling historical perspective. In Section II, chapters explore how deaf and hard of hearing candidates can meet the rigors of test-taking, how to level the playing field with a new approach to assessment, and what to consider to develop fully accessible licensing tests. The final chapter in this part examines the psychometric properties of intellectual assessments when used with deaf and hard of hearing people. Administrative Issues constitute Section III, beginning with legal considerations related to equity testing for deaf adults. An exploration of the potential of sign language interpretation in the testing environment follows. Section IV provides case studies of deaf and hard of hearing adults from a variety of professions, including certification testing for therapeutic recreation, preparation strategies for university students, and ways to maximize access to licensure for social workers. A separate chapter addresses the impact of recent federal mandates on assessment of deaf and hard of hearing teachers and teaching candidates. The final section summarizes the current situation and presents recommendations to manage it, concluding with an epilogue on directions for the future.