دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.]
نویسندگان: Barry Cooper. Mairead Dunne
سری:
ISBN (شابک) : 0335203175, 9780335203178
ناشر: Open University Press
سال نشر: 1999
تعداد صفحات: 233
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Assessing Children's Mathematical Knowledge: Social Class, Sex and Problem-Solving به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی دانش ریاضی کودکان: کلاس اجتماعی، جنسیت و حل مسئله نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
ارزشیابی ملی در بسیاری از کشورها برای نظارت بر پیشرفت کودکان در ریاضیات و اعمال تأثیر بر تجربه برنامه درسی آنها معرفی شده است. در انگلستان، کودکان در آزمون های ملی شرکت می کنند که نتایج آن برای مقایسه مدارس نیز مورد استفاده قرار می گیرد. با انعکاس تفکر در آموزش ریاضی، این آزمون ها تمایل دارند تا وظایف ریاضی را در تنظیمات ظاهراً «واقع گرایانه» جاسازی کنند. چنین زمینه های \"واقع بینانه\" ممکن است انتظار می رود که مزایای مختلفی داشته باشند. شاید کودکان طبقه کارگر از ماهیت "مرتبط" چنین زمینه هایی بهره مند شوند؟ شاید دختران در چنین مواردی عملکرد بهتری داشته باشند؟ برای پرداختن به چنین سوالاتی، نویسندگان تحقیق کمی و کیفی را با کودکان 10-11 و 13-14 ساله انجام داده اند تا تفسیر و عملکرد آنها را در مورد سؤالات آزمون ملی ریاضی انگلیسی با تمرکز ویژه بر روایی و انصاف بررسی کنند. از آیتم های \"واقع بینانه\". این متن از کار برنشتاین و بوردیو استفاده میکند تا یافتههایی را درک کند که نشان میدهد اعتبار چنین مواردی ممکن است بسته به طبقه اجتماعی و جنسیت متفاوت باشد.