دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Asian Students' Classroom Communication Patterns in U.S. Universities: An Emic Perspective
دانلود کتاب الگوهای ارتباطی در کلاس درس دانشجویان آسیایی در دانشگاههای ایالات متحده: چشم انداز امیک
مشخصات کتاب
Asian Students' Classroom Communication Patterns in U.S. Universities: An Emic Perspective
ویرایش:
نویسندگان: Jun Liu
سری: Contemporary Studies in Second Language Learning
ISBN (شابک) : 1567506208, 9780313016028
ناشر: Ablex Publishing (Greenwood Publishing Group)
سال نشر: 2001
تعداد صفحات: 298
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 45,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Asian Students' Classroom Communication Patterns in U.S. Universities: An Emic Perspective به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب الگوهای ارتباطی در کلاس درس دانشجویان آسیایی در دانشگاههای ایالات متحده: چشم انداز امیک نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب الگوهای ارتباطی در کلاس درس دانشجویان آسیایی در دانشگاههای ایالات متحده: چشم انداز امیک
دهه گذشته شاهد افزایش مداوم تعداد دانشجویان آسیایی در مؤسسات آموزش عالی آمریکای شمالی بوده است. در حالی که موفقیت تحصیلی آنها به طور گسترده ای شناخته شده است، نگرانی های مربوط به سکوت آنها در کلاس های درس نیز توسط مربیان بیان شده است. پس از مروری بر دانشجویان آسیایی در آموزش عالی آمریکای شمالی، این کتاب یک مطالعه قوم‌نگاری متمرکز از بیست دانشجوی فارغ‌التحصیل آسیایی را که در یکی از دانشگاههای بزرگ ایالات متحده ثبت‌نام کرده‌اند، ارائه می‌کند، و شیوه‌های مشارکت شفاهی دانشجویان آسیایی در کلاس درس را در میان عوامل متعدد بررسی و توصیف می‌کند. - یکپارچگی کامل، تعامل مشروط، مشارکت حاشیه ای، و مشاهده خاموش - در میان شرکت کنندگان شناسایی شده و در بین عوامل اجتماعی فرهنگی، عاطفی، شناختی، زبانی، و آموزشی/محیطی مورد بحث قرار می گیرد. همچنین مفاهیم آسیایی حفظ چهره، ادب، و هویت اجتماعی در جوامع گفتمانی چندگانه در پرتو ادراک دانش‌آموزان آسیایی و شیوه‌های مشارکت در کلاس درس مورد بحث قرار می‌گیرد. این کتاب با فراخوانی برای توسعه شایستگی تحول فرهنگی، که شامل مهارت‌های مذاکره هویت اجتماعی، دانش حساسیت به فرهنگ و انعکاس ذهنی علاوه بر شایستگی ارتباطی است، به پایان می‌رسد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The past decade has witnessed a steady increase in the numbers of Asian students in North American institutions of higher learning. While their academic success has been widely recognized, concerns about their silence in classrooms have also been expressed by educators. Following an overview of Asian students in North American higher education, this book presents a focused ethnographic study of twenty Asian graduate students enrolled in a major US university, exploring and describing Asian student's oral classroom participation modes across multiple factors.Four major classroom communication patterns--total integration, conditional interaction, marginal participation, and silent observation--are identified among the participants and discussed across sociocultural, affective, cognitive, linguistic, and pedagogical/environmental factors. Also discussed are the Asian concepts of face saving, politeness, and social identity in multiple discourse communities in light of Asian students' perceptions of and modes in classroom participation. The book concludes with a call for the development of cultural transformation competence, which encompasses social identity negotiation skills, and culture-sensitivity knowledge and mindful reflexivity in addition to communicative competence.
