دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Asia-Pacific Perspectives on Teacher Self-Efficacy
دانلود کتاب چشم اندازهای آسیا و اقیانوسیه در مورد خودکارآمدی معلمان
مشخصات کتاب
Asia-Pacific Perspectives on Teacher Self-Efficacy
ویرایش:
نویسندگان: Susanne Garvis. Donna Pendergast (eds.)
سری:
ISBN (شابک) : 9789463005210, 9789463005203
ناشر: SensePublishers
سال نشر: 2016
تعداد صفحات: 148
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 51,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب چشم اندازهای آسیا و اقیانوسیه در مورد خودکارآمدی معلمان: آموزش، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Asia-Pacific Perspectives on Teacher Self-Efficacy به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب چشم اندازهای آسیا و اقیانوسیه در مورد خودکارآمدی معلمان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب چشم اندازهای آسیا و اقیانوسیه در مورد خودکارآمدی معلمان
در این کتاب ویراستاران توانسته اند تصویری از تحقیقات جاری در منطقه آسیا و اقیانوسیه در رابطه با باورهای خودکارآمدی معلمان ارائه دهند. این شامل تمرکز ویژه بر آموزش فراگیر، حرفه ای گرایی، حوزه های موضوعی، اثربخشی جمعی و همچنین زمینه های خاص آموزش و مراقبت در دوران کودکی، آموزش مدارس ابتدایی، مدارس با نیازهای ویژه و آموزش معلمان است. این به خواننده اجازه می‌دهد تا درک خود را درباره پیچیدگی خودکارآمدی معلم و همچنین توسعه و رابطه بین خودکارآمدی و سایر سازه‌ها و مفاهیم نظری آغاز کند. این کتاب با یک خلاصه کلی از تحقیقات در منطقه آسیا و اقیانوسیه قبل از حرکت به تمرکز خاص بر روی تحقیقات در کشورهای مختلف آغاز می شود. تمام فصول همچنین امیدی به خواننده در مورد امکان درک و حمایت از باورهای معلمان و مدارس برای تقویت رفتار معلمان می دهد. از طریق پیاده‌سازی باورهای خودکارآمدی معلمان در زمینه‌های آموزشی، برنامه‌های تربیت معلم و برنامه‌های توسعه حرفه‌ای، امید زیادی وجود دارد که بتوان به نتایج سیستم‌های آموزشی در حمایت از همه دانش‌آموزان در یادگیری دست یافت. با اجازه دادن به معلمان برای توسعه منابع کارآمدی خود و حمایت از آنها در تمام مراحل پیشرفت شغلی، همه کودکان می توانند در یادگیری خود حمایت شوند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In this book the editors have been able to provide a snapshot of current research being undertaken in the Asia-Pacific region in regards to teacher self-efficacy beliefs. This includes specific focuses on inclusive teaching, professionalism, subject domains, collective efficacy as well as specific contexts of early childhood education and care, primary schools education, special needs schools and teacher education. This allows the reader to begin to develop an understanding about the complexity of teacher self-efficacy as well as the development and relationship between self-efficacy and other theoretical constructs and concepts. The book begins with an overall summary of research in the Asia-Pacific region before moving to a specific focus on research in different countries. All of the chapters also provide hope to the reader about the possibilities of understanding and supporting teachers and schools beliefs to enhance teacher behaviour. Through the implementation of teacher self-efficacy beliefs into educational contexts, teacher education programmes and professional development programmes, there is strong hope that the outcomes of education systems in supporting all students in their learning can be achieved. By allowing teachers to develop their own sources of efficacy and supporting these through all stages of career development, all children can be supported in their own learning.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xxi
Preservice Teacher Self-Efficacy Beliefs....Pages 1-17
The Mediating Role of Collective Teacher Efficacy Beliefs in the Relationship between School Climate and Teacher Self-efficacy across Mainstream and Special Needs Schools....Pages 19-35
Understanding Teacher Self-Efficacy to Teach in Inclusive Classrooms....Pages 37-51
Teaching Efficacy Belief as a New Paradigm for Teacher Career Development and Professionalism in Korea....Pages 53-69
A Comparative Study of Early Childhood Teacher self-efficacy for arts Education in Australia and Oman....Pages 71-85
Inclusion, Classroom Management and Teacher Self-Efficacy in an Australian Context....Pages 87-102
Teacher Self-Efficacy and Junior Secondary....Pages 103-113
Teacher Efficacy Research in Mainland China....Pages 115-126
Back Matter....Pages 127-131
