دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.] نویسندگان: Joseph F. Grafsgaard, Joseph B. Wiggins, Kristy Elizabeth Boyer, Eric N. Wiebe (auth.), H. Chad Lane, Kalina Yacef, Jack Mostow, Philip Pavlik (eds.) سری: Lecture Notes in Computer Science 7926 ISBN (شابک) : 9783642391118, 9783642391125 ناشر: Springer-Verlag Berlin Heidelberg سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 961 [990] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 25 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Artificial Intelligence in Education: 16th International Conference, AIED 2013, Memphis, TN, USA, July 9-13, 2013. Proceedings به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب هوش مصنوعی در آموزش: شانزدهمین کنفرانس بین المللی، AIED 2013، ممفیس، TN، ایالات متحده، 9-13 ژوئیه، 2013. مجموعه مقالات نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب مجموعه مقالات داوری شانزدهمین کنفرانس بین المللی هوش مصنوعی در آموزش، AIED 2013، برگزار شده در ممفیس، TN، ایالات متحده در ژوئیه 2013 است. از مجموع 168 ارسال. مقالات در جلساتی در مورد مدلسازی و شخصیسازی دانشآموز، مدلسازی یادگیرنده باز، محاسبات و تعامل عاطفی، دادهکاوی آموزشی، یادگیری با هم (یادگیری مشارکتی و محاسبات اجتماعی)، پردازش زبان طبیعی، عوامل آموزشی، فراشناخت و یادگیری خودتنظیمی، تنظیم شدهاند. بازخورد و داربست، فعالیتهای یادگیری طراحیشده، بازیهای آموزشی و روایت، و گسترش و افزایش مقیاس.
This book constitutes the refereed proceedings of the 16th International Conference on Artificial Intelligence in Education, AIED 2013, held in Memphis, TN, USA in July 2013. The 55 revised full papers presented together with 73 poster presentations were carefully reviewed and selected from a total of 168 submissions. The papers are arranged in sessions on student modeling and personalization, open-learner modeling, affective computing and engagement, educational data mining, learning together (collaborative learning and social computing), natural language processing, pedagogical agents, metacognition and self-regulated learning, feedback and scaffolding, designed learning activities, educational games and narrative, and outreach and scaling up.