دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: پایگاه داده ها ویرایش: orhi نویسندگان: Cathy O´Neil Oneil سری: ناشر: سال نشر: 2016 تعداد صفحات: 464 زبان: Spanish, Castillian فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب سلاح های تخریب ریاضی: کلان داده، جامعه شناسی مدل های کامپیوتری، تریاژ خودکار، جامعه شناسی مدل های محاسباتی، سوء استفاده از کامپیوتر، تخصیص منابع، خودکار، اقتصاد، وجودی، کرامت انسانی
در صورت تبدیل فایل کتاب Armas de destruccion matematica به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب سلاح های تخریب ریاضی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
ما در عصر الگوریتم زندگی می کنیم. تصمیماتی که بر زندگی ما تأثیر می گذارد\r\nآنها توسط انسان ساخته نشده اند، بلکه توسط مدل های ریاضی ساخته شده اند. در تئوری، این باید\r\nمنجر به انصاف بیشتر شود: همه با قوانین یکسانی قضاوت می شوند،\r\nبدون تعصب در واقع دقیقا برعکس این موضوع صادق است. مدل هایی که\r\nاستفاده از آنها غیرشفاف، غیرقابل تنظیم و بدون مناقشه است، حتی زمانی که\r\nاشتباه می کنی. این منجر به تقویت تبعیض می شود: اگر دانش آموز باشد\r\nمرد فقیر نمی تواند وام بگیرد زیرا تحت کد پستی او یک مدل است\r\nاز وامی که بیش از حد خطرناک می دانید، از نوع آن حذف خواهید شد\r\nتحصیلاتی که می تواند او را از فقر نجات دهد و مارپیچ باطل ایجاد کند. را\r\nمدل ها افراد خوش شانس را حمایت می کنند و مستضعفان را مجازات می کنند: به کناری خوش آمدید\r\nتاریکی از داده های بزرگ\r\n\r\nONEil مدلهایی را که آینده ما را شکل میدهند، بهعنوان افراد و بهعنوان یک فرد، آشکار میکند\r\nجامعه. این \"سلاح های تخریب ریاضی\" معلمان را واجد شرایط می کند و\r\nدانشجویان، رزومه سفارش دهید، وام بدهید (یا رد کنید)، دانشجویان را ارزیابی کنید\r\nکارگران، رای دهندگان را مورد خطاب قرار دهید، آزادی مشروط را تعیین کنید و نظارت کنید\r\nسلامتی ما.
Vivimos en la edad del algoritmo. Las decisiones que afectan a nuestras vidas no están hechas por humanos, sino por modelos matemáticos. En teoría, esto debería conducir a una mayor equidad: todos son juzgados de acuerdo con las mismas reglas, sin sesgo. En realidad ocurre exactamente lo contrario. Los modelos que se utilizan son opacos, no regulados e incontestables, incluso cuando están equivocados. Esto deriva en un refuerzo de la discriminación: si un estudiante pobre no puede obtener un préstamo porque en virtud de su código postal un modelo de préstamo lo considera demasiado arriesgado, quedará excluido del tipo de educación que podría sacarlo de la pobreza, produciéndose una espiral viciosa. Los modelos apuntalan a los afortunados y castigan a los oprimidos: bienvenido al lado oscuro del big data. ONeil expone los modelos que dan forma a nuestro futuro, como individuos y como sociedad. Estas «armas de destrucción matemática» califican a maestros y estudiantes, ordenan currículas, conceden (o niegan) préstamos, evalúan a los trabajadores, se dirigen a los votantes, fijan la libertad condicional y monitorean nuestra salud.
Armas de destrucción matemática......Page 3
Agradecimientos......Page 5
Introducción......Page 6
01 Partes de una bomba ¿Qué es un modelo?......Page 16
02 Conmocionada Mi viaje hacia el desencanto......Page 29
03 Carrera armamentística Ir a la universidad......Page 43
04 Máquina propagandística Publicidad en línea......Page 58
05 Víctimas civiles La justicia en la era del big data......Page 70
06 No aptos para servir Conseguir un empleo......Page 86
07 Sudar balas En el trabajo......Page 100
08 Daños colaterales Conseguir crédito......Page 114
09 No hay zonas seguras Contratar un seguro......Page 130
10 Ciudadano segmentado Derechos civiles y políticos......Page 144
Conclusión......Page 158
Sobre el autor......Page 174
Notas......Page 175