دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Chrysi Rapanta
سری: Vernon Press Series In education
ISBN (شابک) : 1622733134, 9781622735792
ناشر: Vernon Press/Vernon Art And Science
سال نشر: 2019
تعداد صفحات: 146
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Argumentation Strategies In The Classroom به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب استراتژی های استدلال در کلاس درس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
استدلال به عنوان یک روش آموزش و یادگیری در برنامه درسی K-12 توجه روزافزونی را در سراسر جهان به خود جلب کرده است. دلیل این امر ساده است: استدلال به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های تفکر انتقادی لازم را توسعه دهند. با این حال، آموزش این روش آنقدر که به نظر می رسد ساده نیست. این کتاب با قرار دادن کلاس درس در مرکز تحقیق، با این پرسش که: برای تدریس به عنوان استدلال به چه چیزی نیاز است، بحث را به عنوان یک تمرین آموزشی روشن کند؟ معلم \"استدلال\" بودن به چه معناست؟ و چگونه می توانیم محیط های کلاس درس ایجاد کنیم که به جوانان کمک کند و آنها را تشویق کند تا مهارت های استدلال خود را توسعه دهند؟ این جلد بر اساس تجربه دست اول و تحقیقات گسترده، خواننده را از طریق استدلال با تمرکز بر رابطه بین این روش تدریس و یادگیری مؤثر و نیاز به بررسی نقش معلمان در تشویق استدلال در کلاس راهنمایی می کند. اگرچه تعداد قابل توجهی از ابزارها و تکنیک ها وجود دارد که استدلال را در کلاس K-12 ترویج می کند، بسیاری از معلمان برای اجرای موفقیت آمیز آنها در کلاس تلاش می کنند. این کتاب با هدف پرداختن به این موضوع، تلاش میکند تا به معلمان آموزش دهد که چگونه استدلال را به طور مؤثر در کلاسهای روزانه خود به کار ببرند و استدلال را به عنوان یک راهبرد آموزشی و یادگیری روشن کنند. این کتاب به عنوان سهم مهمی در زمینه استدلال و آموزش، مورد توجه محققین، دانشجویان تحصیلات تکمیلی و معلمان دبیرستان خواهد بود.
Argumentation as a teaching and learning method in the K-12 curriculum has received increasing attention across the globe. The reason for this is simple: argumentation helps students develop necessary critical thinking skills. However, teaching this method is not as straightforward as it may appear. Placing the classroom at the centre of the investigation, this book seeks to throw light onto argumentation as a teaching practice by asking: What does it take to teach as argument? What does it mean to be ‘argumentative’ teachers? And, how can we create classroom environments that will help and encourage young people to develop their argument skills? Based on first-hand experience and extensive research, this volume guides the reader through argumentation with the focus placed on the relationship between this teaching method and effective learning and the need to investigate the role of teachers in encouraging argumentation in the classroom. Although there are a considerable number of tools and techniques that promote argumentation in the K-12 classroom, many teachers struggle to successfully implement them in the classroom. Aimed at addressing this issue, this book endeavours to instruct teachers on how to apply argumentation effectively in their day-to-day classes and to clarify argumentation as a teaching and learning strategy. As an important contribution to the field of argumentation and education, this book will be of interest to researchers, post-graduate students, and secondary school teachers, alike.
Cover......Page 1
Argumentation Strategies in the Classroom......Page 2
Copyright......Page 3
Table of contents......Page 6
Introduction......Page 10
Index......Page 144