Arguing to Learn: Confronting Cognitions in Computer-Supported Collaborative Learning Environments

استدلال برای یادگیری: رویارویی با شناخت‌ها در محیط‌های یادگیری مشارکتی با پشتیبانی رایانه بر این تمرکز می‌کند که چگونه سناریوهای آموزشی جدید، محیط‌های وظیفه و ابزارهای ارتباطی در محیط‌های یادگیری مشارکتی پشتیبانی شده از رایانه (CSCL) می‌توانند به نفع خود باشند. تقابل مشارکتی و سازنده ایده‌ها، شواهد، استدلال‌ها و توضیحات، یا استدلال برای یادگیری.

این کتاب اولین کتابی است که کار دانشمندان مشهور بین‌المللی را در مورد استدلال‌های مرتبط گردآوری کرده است. تحقیق CSCL همه فصل‌ها تجزیه و تحلیل عمیقی از فرآیندهایی ارائه می‌دهند که از طریق آنها رویارویی تعاملی شناخت‌ها می‌تواند به یادگیری مشارکتی منجر شود، بر اساس طیف گسترده‌ای از مدل‌های نظری، داده‌های تجربی و ابزارهای مبتنی بر اینترنت.

Arguing to Learn: Confronting Cognitions in Computer-Supported Collaborative Learning Environments focuses on how new pedagogical scenarios, task environments and communication tools within Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) environments can favour collaborative and productive confrontations of ideas, evidence, arguments and explanations, or arguing to learn.

This book is the first that has assembled the work of internationally renowned scholars on argumentation-related CSCL research. All chapters present in-depth analyses of the processes by which the interactive confrontation of cognitions can lead to collaborative learning, on the basis of a wide variety of theoretical models, empirical data and Internet-based tools.