دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Stanislas Dehaene & Édouard Gentaz & Caroline Huron & Liliane Sprenger-Charolles
سری:
ISBN (شابک) : 9789876295345
ناشر: ePubLibre
سال نشر: 2011
تعداد صفحات: 0
زبان: Spanish
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Aprender a leer به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب خواندن را یاد بگیرید نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
بین 5 تا 7 سالگی، تقریباً همه کودکان خواندن را یاد می گیرند. اگرچه این یک اتفاق طبیعی برای بزرگسالان به نظر می رسد، اما یک شاهکار واقعی است که باعث انقلابی در مغز می شود. استانیسلاس دهاینه، قهرمان مهم ترین اکتشافات علوم اعصاب، کلیدهای علم خواندن و اجرای آن در مدرسه را توضیح می دهد تا والدین و معلمان را راهنمایی کند که کودکان را در شاهکارشان همراهی می کنند. این کتاب نحوه عملکرد مغز خواندن را شرح می دهد و توضیح می دهد که یادگیری خواندن شامل آگاهی از ساختارهای زبان شفاهی و ارتباط موثر آنها با رمز بصری حروف است. Dehaene و تیم او با توجه به کاربرد دانش خود در مدرسه و محیط خانواده خود را به یک روش بهینه محدود نمی کنند: آنها یک سری اصول آموزشی را ارائه می دهند که کشف خواندن را تسهیل می کند. بنابراین، بازی با صداهای کلمات، و همچنین تمرکز مناسب، باعث می شود تا سرعت خودکارسازی رمزگشایی افزایش یابد و منابعی در ذهن برای اختصاص به درک متون آزاد شود. پیشرفت تدریجی، تنوع مثالها و انطباق با سطح کودکان به بهبود آموزش کمک میکند و لذت را در کلاس تضمین میکند. توضیح واضح و چابک، مشکلات احتمالی، مانند کسب مطالعه در محیط های محروم و همچنین نارساخوانی را فراموش نمی کند. با این اعتقاد که یک سیاست آموزشی سختگیرانه و محرک برای معلمان می تواند به ثمر بنشیند، تجربیات موفقی که این ایده ها را به کار می برند و همچنین جهت گیری آموزشی مبتنی بر مشکلات زبان ما در اینجا ارائه می شود. یادگیری بیش از حد خواندن تأیید می کند که عبور از پلی که از آزمایشگاه ها به کلاس های درس منتهی می شود، مطلوب و امکان پذیر است.
Entre los 5 y los 7 años de edad, casi todos los niños aprenden a leer. Aunque a los adultos esto nos parezca un hecho natural, se trata de una verdadera proeza que causa una revolución en el cerebro. Stanislas Dehaene, protagonista de los descubrimientos neurocientíficos más importantes, explica las claves de la ciencia de la lectura y su puesta en práctica en la escuela, para orientar a los padres y los maestros, que acompañan a los niños en su hazaña. Este libro describe el funcionamiento del cerebro que lee, y explica que aprender a leer consiste en tomar conciencia de las estructuras de la lengua oral y conectarlas eficazmente con el código visual de las letras. Atentos a la aplicación de sus conocimientos en la escuela y en el ámbito familiar, Dehaene y su equipo no se limitan a un único método óptimo: ofrecen una serie de principios educativos que facilitan el descubrimiento de la lectura. Así, los juegos con los sonidos de las palabras, tanto como la atención debidamente concentrada, permiten acelerar la automatización del desciframiento, y liberar recursos en la mente para dedicar a la comprensión de los textos. El avance gradual, la diversidad de ejemplos y la adaptación al nivel de los niños contribuyen a mejorar la enseñanza, garantizando la diversión en el aula. La clara y ágil explicación no pierde de vista las posibles dificultades, como la adquisición de la lectura en medios desfavorecidos y también la dislexia. Con la convicción de que una política educativa rigurosa y estimulante para los maestros puede traer sus frutos, se presentan aquí experiencias exitosas que aplicaron estas ideas y también una orientación pedagógica basada en las dificultades propias de nuestra lengua. Aprender a leer confirma con creces que es deseable y posible atravesar el puente que lleva de los laboratorios a las aulas.