Aprender a escribir en la universidad

El Centro de Español de la Universidad de los Andes: una experiencia de aprendizaje auténtico de escritura en la educación superior
Introducción
El aprendizaje auténtico de la escritura en la educación superior
Capítulo 1. Cursos E
	Introducción a los cursos E
	Yo comento, tú comentas, nosotros comentamos. Estrategias de retroalimentación para el mejoramiento de textos en grupos grandes
	Reconciliación de la ficticia división entre forma y contenido: una propuesta de aprendizaje
	La estrategia del texto argumentativo para una reflexión sobre las relaciones entre tecnología y sociedad
	¿Cómo la escritura muestra el desarrollo de las competencias ciudadanas en el curso Práctica social?
	Escribir mejor es una cuestión de elección
	Aprender escribiendo y en la interacción con otros: el curso de Fundamentos de Psicología
	Experiencias de la implementación de una metodología de aprendizaje centrada en el estudiante en un curso teórico-práctico de Microbiología
Capítulo 2. Curso de Español
	Introducción al curso de Español
	Estudiantes activos en la construcción de pensamientos críticos
	La concepción de la escritura como proceso: notas sobre su abordaje en el curso de Español de la Universidad de los Andes
	El constructivismo en la enseñanza del español: dos experiencias y un mismo enfoque
	El rol de las nuevas tecnologías en el aprendizaje de la escritura como proceso colaborativo
	La importancia de saber traducir: del lenguaje enredado de la mente al papel
	Se habla español
Capítulo 3. Tutorías
	Introducción a las tutorías
	Espacio de construcción emocional a partir del acto inconsciente que se vuelve consciente: la empatía como forma de promover el aprendizaje de la escritura
	Escribir para leerse y ser leído: reflexividad del proceso de escritura en la vida académica
	Observar para aprender a hacer: reflexión sobre las observaciones de tutorías en el Centro de Español
	Experiencia de formación como tutora del Centro de Español
	La solidaridad y el amor como herramientas fundamentales en el proceso de aprendizaje
	La profesora, el limbo y los lobos
	Acciones pedagógicas y secuencias de aprendizaje en las tutorías
Capítulo 4. Otras reflexiones
	Buenas prácticas y retos de una comunidad para la construcción del aprendizaje: experiencias del Centro de Español de la Universidad de los Andes
	Espacio físico y aprendizaje en el Centro de Español
	Evaluación diagnóstica como herramienta de apoyo para el desarrollo de habilidades de escritura
	Sobre los autores