دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Approaches to Qualitative Research in Mathematics Education: Examples of Methodology and Methods
دانلود کتاب رویکردهای تحقیقات کیفی در آموزش ریاضیات: نمونه هایی از روش و روش ها
مشخصات کتاب
Approaches to Qualitative Research in Mathematics Education: Examples of Methodology and Methods
ویرایش: 1 نویسندگان: Angelika Bikner-Ahsbahs, Christine Knipping, Norma Presmeg (eds.) سری: Advances in Mathematics Education ISBN (شابک) : 9789401791809, 9789401791816 ناشر: Springer Netherlands سال نشر: 2015 تعداد صفحات: 587 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 12 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 46,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب رویکردهای تحقیقات کیفی در آموزش ریاضیات: نمونه هایی از روش و روش ها: آموزش ریاضی، مطالعات برنامه درسی، آموزش علوم
در صورت تبدیل فایل کتاب Approaches to Qualitative Research in Mathematics Education: Examples of Methodology and Methods به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب رویکردهای تحقیقات کیفی در آموزش ریاضیات: نمونه هایی از روش و روش ها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب رویکردهای تحقیقات کیفی در آموزش ریاضیات: نمونه هایی از روش و روش ها
این جلد مجموعه‌ای از رویکردهای تحقیقات کیفی را که در سه دهه گذشته در آموزش ریاضیات پدیدار شده‌اند را مستند می‌کند، در حالی که در عین حال روش‌های اساسی آنها را آشکار می‌کند. این کتاب در ادامه بحث همانطور که در دو موضوع ZDM در سال 2003 به روش‌های تجربی کیفی اختصاص داده شد، آغاز شد، این کتاب یک نمای کلی از هنر در مورد تحقیقات کیفی در آموزش ریاضیات و فراتر از آن را ارائه می‌کند. ساختار کتاب به خواننده این امکان را می دهد که از آن به عنوان راهنمای واقعی برای انتخاب روش شناسی مناسب، بر اساس عمق نظری و مفاهیم عملی استفاده کند. روش‌ها و مثال‌ها نشان می‌دهند که چگونه روش‌شناسی‌های مختلف زمانی که برای یک سؤال خاص در یک زمینه خاص اعمال می‌شوند، زنده می‌شوند. بسیاری از روش‌های توصیف‌شده در خارج از آموزش ریاضی نیز قابل اجرا هستند، اما مثال‌های ارائه‌شده به گونه‌ای انتخاب شده‌اند که رویکرد را در یک زمینه ریاضی قرار دهند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This volume documents a range of qualitative research approaches emerged within mathematics education over the last three decades, whilst at the same time revealing their underlying methodologies. Continuing the discussion as begun in the two 2003 ZDM issues dedicated to qualitative empirical methods, this book presents astate of the art overview on qualitative research in mathematics education and beyond. The structure of the book allows the reader to use it as an actual guide for the selection of an appropriate methodology, on a basis of both theoretical depth and practical implications. The methods and examples illustrate how different methodologies come to life when applied to a specific question in a specific context. Many of the methodologies described are also applicable outside mathematics education, but the examples provided are chosen so as to situate the approach in a mathematical context.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xv
Front Matter....Pages 1-1
Grounded Theory Methods....Pages 3-21
To See the Wood for the Trees: The Development of Theory from Empirical Interview Data Using Grounded Theory....Pages 23-48
Front Matter....Pages 49-49
Methods for Reconstructing Processes of Argumentation and Participation in Primary Mathematics Classroom Interaction....Pages 51-74
Reconstructing Argumentation Structures: A Perspective on Proving Processes in Secondary Mathematics Classroom Interactions....Pages 75-101
Front Matter....Pages 103-103
Empirically Grounded Building of Ideal Types. A Methodical Principle of Constructing Theory in the Interpretative Research in Mathematics Education....Pages 105-135
How Ideal Type Construction Can Be Achieved: An Example....Pages 137-154
Front Matter....Pages 155-155
The Question of Method in a Vygotskian Semiotic Approach....Pages 157-182
Front Matter....Pages 183-183
The Nested Epistemic Actions Model for Abstraction in Context: Theory as Methodological Tool and Methodological Tool as Theory....Pages 185-217
Front Matter....Pages 219-219
Advancing Research by Means of the Networking of Theories....Pages 221-232
A Cross-Methodology for the Networking of Theories: The General Epistemic Need (GEN) as a New Concept at the Boundary of Two Theories....Pages 233-250
Front Matter....Pages 251-251
Understanding Learning Across Lessons in Classroom Communities: A Multi-leveled Analytic Approach....Pages 253-318
Front Matter....Pages 319-319
The Combination of Qualitative and Quantitative Research Methods in Mathematics Education: A “Mixed Methods” Study on the Development of the Professional Knowledge of Teachers....Pages 321-361
Front Matter....Pages 363-363
Qualitative Content Analysis: Theoretical Background and Procedures....Pages 365-380
A Study on Professional Competence of Future Teacher Students as an Example of a Study Using Qualitative Content Analysis....Pages 381-399
Front Matter....Pages 401-401
The Contemporary Importance of Triangulation in a Post-Positivist World: Examples from the Learner’s Perspective Study....Pages 403-425
Front Matter....Pages 427-427
An Introduction to Design-Based Research with an Example From Statistics Education....Pages 429-466
Perspectives on Design Research: The Case of Didactical Engineering....Pages 467-496
Educational Design Research to Support System-Wide Instructional Improvement....Pages 497-530
Front Matter....Pages 531-531
Looking Back....Pages 533-536
Back Matter....Pages 537-592
