دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Approaches to administrative training in education
دانلود کتاب رویکردهای آموزش اداری در آموزش و پرورش
مشخصات کتاب
Approaches to administrative training in education
ویرایش:
نویسندگان: Joseph Murphy. Philip Hallinger
سری:
ISBN (شابک) : 0887064337, 9780887064333
ناشر: SUNY Press
سال نشر: 1987
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 609 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 38,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Approaches to administrative training in education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب رویکردهای آموزش اداری در آموزش و پرورش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب رویکردهای آموزش اداری در آموزش و پرورش
کتاب به یک نیاز طولانی مدت برای توصیف و بررسی آموزش و پرورش مدیران مدارس می پردازد. این موضوع به‌ویژه با تأکید فعلی بر اصلاحات آموزشی و گزارش‌های تحقیقات «مدارس مؤثر» که بر کیفیت رهبری، به‌ویژه مدیران تأکید دارد، به موقع است. و هالینگر توضیحاتی را در مورد طیف وسیعی از مدل های جدید مورد استفاده در آموزش اداری آموزشی گرد هم آورده اند. اکثر این یازده مدل در پاسخ به انتقادات معاصر از جنبش تئوری اداری آموزشی توسعه یافته اند و هر کدام به شیوه خود تلاش می کنند تا شکاف بین نظریه آموزشی و عمل را پر کنند. رویکردهای ارائه شده در اینجا بر اهمیت مشارکت مدیران در زندگی روزمره مدرسه تاکید می کند و مدیران را تشویق می کند تا از یکدیگر بیاموزند. در حالی که برخی از مدل‌ها از آکادمی‌های رهبری آمده‌اند، برخی دیگر در بخش‌های آموزشی دولتی، انجمن‌های حرفه‌ای و مؤسسات آموزشی توسعه و آزمایش شده‌اند. این کتاب منبع مهمی برای کسانی است که با مدیران قبل از خدمت کار می کنند و راه هایی را می آموزند که مشارکت آنها می تواند مدارس کشور را بهبود بخشد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The book addresses a long felt need to describe and investigate the education and training of school administrators. The topic is especially timely with the current emphasis on educational reform and reports from the 'effective schools' research which puts emphasis on the quality of leadership, especially principals. Patricia A. Schmuck, Lewis and Clark College In this important new collection Murphy and Hallinger bring together descriptions of a wide range of the new models in use in educational administrative training. Most of these eleven models have developed in response to contemporary criticism of the educational administrative theory movement, and each, in its own way, strives to bridge the chasm between educational theory and practice. The approaches represented here stress the importance of the administrators' engagement in the daily life of the school, and encourage administrators to learn from one another. While some models have come from leadership academies, others have been developed and tested in state departments of education, professional associations, and educational institutions. The book represents an important resource for those working with pre- and inservice administrators as they learn ways in which their involvement can improve the nation's schools.
