دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Jeff Adams, Matt Cochrane, Linda Dunne سری: ISBN (شابک) : 0470972351, 9780470972366 ناشر: Wiley سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 243 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Applying Theory to Educational Research: An Introductory Approach with Case Studies به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب استفاده از نظریه در تحقیقات آموزشی: رویکرد مقدماتی با مطالعات موردی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
کاربرد تئوری در تحقیقات آموزشی، مقدمه ای در دسترس برای پژوهشگران آموزشی از فرآیند انتخاب و به کارگیری نظریه ها در کارشان فراهم می کند. با ارائه مثالهای عملی از کاربرد نظریه، رویکردی نوآورانه و در دسترس برای تحقیقات آموزشی ارائه میدهد. ارائه گزارشهای عملی برای محقق و پزشک ایدههای پیچیده را در پرتو تجربه در استفاده و بهکارگیری آنها توضیح میدهد و بحث میکند. کاربرد نظریهپردازان اصلی مانند بوردیو، فوکو، وبر، دریدا و ویگوتسکی برای محققین مبتدی، نظریه می تواند یکی از محرک ترین – و در عین حال از نظر فکری دلهره آور – جنبه های کار آکادمیک باشد. کاربرد تئوری در تحقیقات آموزشی به پژوهشگران آموزشی جدید مقدمه ای قابل دسترسی منحصر به فرد برای فرآیند انتخاب و به کارگیری نظریه ها در کار خود ارائه می دهد. نوشته شده توسط تیمی از مربیان برجسته که از دیدگاه محققان جدید می نویسند، فصول به وضوح ساختار یافته نظریه پردازان فردی و ایده های آنها را معرفی می کند، کاربردها و محدودیت های آنها را ارائه می دهد و ارجاعات و پیشنهادات گسترده ای را برای مطالعه بیشتر ارائه می دهد. نظریه پردازان اصلی مانند پیر بوردیو، میشل فوکو، ماکس وبر، ژاک دریدا، و لو ویگوتسکی، همراه با بسیاری از نظریه پردازان آموزشی جدیدتر را شامل می شود. در سرتاسر متن، نکات و نشانههای مفیدی ارائه میشود تا خوانندگان را در مورد مشکلات بالقوه به کارگیری نظریه آگاه کنند. کاربرد نظریه در تحقیقات آموزشی، خلاقانه و روشنکننده، بینشهای عملی فراوانی را ارائه میکند که راه را برای محققان مبتدی که در تلاش برای پیمایش اغلب دلهرهآور هستند، نشان میدهد. دوره موانع فکری
Applying Theory to Educational Research provides educational researchers with an accessible introduction to the process of selecting and applying theories in their work. Offers an innovative and accessible approach to educational research by providing practical examples of the application of theoryGives 'hands-on' accounts for the researcher and practitionerExplains and discusses complex ideas in the light of experience in using and applying themCovers the application of major theorists such as Bourdieu, Foucault, Weber, Derrida, and VygotskyFor beginning researchers, theory can be one of the most stimulating – yet intellectually daunting – aspects of academic work. Applying Theory to Educational Research provides new educational researchers with a uniquely accessible introduction to the process of selecting and applying theories in their own work. Written by a team of leading educationalists writing from the perspective of new researchers, clearly structured chapters introduce individual theorists and their ideas, present their applications and limitations, and provide extensive references and suggestion for further reading. Major theorists such as Pierre Bourdieu, Michel Foucault, Max Weber, Jacques Derrida, and Lev Vygotsky are included, along with many more recent educational theorists. Throughout the text, helpful hints and signposts are provided to alert readers to the potential pitfalls of applying theory.Innovative and illuminating, Applying Theory to Educational Research offers a wealth of practical insights that will point the way for novice researchers struggling to navigate an often daunting intellectual obstacle course.
Applying Theory to Educational Research: An Introductory Approach with Case Studies......Page 5
Contents......Page 7
About the Contributors......Page 9
Preface......Page 15
Acknowledgements......Page 17
Introduction......Page 19
Part I New Voices: Beginning Researchers Apply Theory......Page 29
1 Learning and Maintaining Professional Expertise Within a Multi-Professional Critical Care Team......Page 33
2 The ‘Q’ Standards and Initial Teacher Training: The Discursive Formation of Teachers and their Trainers......Page 49
3 Power and Status Theories in Teachers’ Professional Development......Page 65
4 The Process of Technology Learning: Applying Bruner’s Theory on Play, Discovery and Cultural Learning to the Acquisition of ICT Capability......Page 79
Part II Emergent Voices: Accounts by Researchers Becoming Familiar with the Use of Theory......Page 93
5 Teachers’ Professional Identity: Theoretical Perspectives on Workplace Learning in the Teaching Context......Page 99
6 Children’s University Aspirations and the Effects of Cultural and Social Capital......Page 113
7 Finding Theory Through Collaborative Research......Page 127
8 How Applying a Discourse-Based Approach to Investigate Inclusion Changed a Research Project and a Way of Thinking......Page 141
Part III Voices of Experience: Accounts by Researchers Versed in the Use of Theory......Page 157
9 Should I be Singing This, and if So, How High?: Theoretical Approaches to Boyhood and Masculinity......Page 163
10 Theorizing from Bricolage: Researching Collaboration in Art and Design Education......Page 175
11 Constructivism and the Pedagogy of Teacher Education: Reflections on Practice......Page 193
12 Developing Professional Practice through Action Research: Theory-Generative Approaches in Practitioner Research......Page 207
13 Art Practice as Education Research......Page 221
Postscript......Page 237
Index......Page 239