Applying Cognitive Grammar in the Foreign Language Classroom: Teaching English Tense and Aspect

این مونوگراف تلاشی برای نشان دادن چگونگی استفاده از گرامر شناختی (CG) در کلاس درس زبان خارجی با هدف کمک به زبان آموزان در درک بهتر پیچیدگی های دستور زبان انگلیسی است. بخش نظری آن مروری کوتاه بر اصول اصلی گرامر شناختی و همچنین نشان می دهد که چگونه می توان به توصیف زمان و جنبه انگلیسی از دیدگاه سنتی و CG نزدیک شد. بخش تجربی یافته‌های یک مطالعه تجربی را گزارش می‌کند که هدف آن مقایسه اثرات آموزش با استفاده از توصیف‌های آموزشی سنتی با آنهایی که در CG پایه‌گذاری شده‌اند بر دانش ضمنی صریح زمان‌های فعلی ساده و زمان حال استمراری است. این کتاب با بحث در مورد مسیرهایی برای تحقیقات بیشتر در مورد کاربرد CG در آموزش زبان و همچنین برخی مفاهیم آموزشی پایان می یابد

The monograph constitutes an attempt to demonstrate how Cognitive Grammar (CG) can be employed in the foreign language classroom with a view to aiding learners in better understanding the complexities of English grammar. Its theoretical part provides a brief overview of the main tenets of Cognitive Grammar as well as illustrating how the description of English tense and aspect can be approached from a traditional and a CG perspective. The empirical part reports the findings of an empirical study which aimed to compare the effects of instruction utilizing traditional pedagogic descriptions with those grounded in CG on the explicit an implicit knowledge of the Present Simple and Present Continuous Tenses. The book closes with the discussion of directions for further research when it comes to the application of CG to language pedagogy as well as some pedagogic implications