دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Jennifer R. Wies (editor), Hillary J. Haldane (editor) سری: ISBN (شابک) : 036764214X, 9780367642143 ناشر: Routledge سال نشر: 2022 تعداد صفحات: 202 [213] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Applying Anthropology to General Education: Reshaping Colleges and Universities for the 21st Century به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب به کارگیری انسان شناسی در آموزش عمومی: شکل دهی مجدد کالج ها و دانشگاه ها برای قرن بیست و یکم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
سیاست و چشم انداز عملی آموزش عالی کنونی به طور همزمان با عدم اطمینان و امید مشخص شده است و این تنش ها در هیچ کجا به اندازه بحث ها و اقدامات پیرامون آموزش عمومی وجود ندارد. این جلد از رویکردی انسانشناختی استفاده میکند تا راههایی را برای بازبینی آموزش عمومی برای قرن بیست و یکم بررسی کند و اینکه چگونه اساتید، معلمان، مدیران و دیگران میتوانند تلاش آموزشی را به یک کلنگر، جامع و همسو با نیازهای مردم تبدیل کنند. سیاره در دهه های آینده شامل تجزیه و تحلیل مفاهیم آموزش عمومی مانند تنوع، مطالعات موردی آموزش عمومی و برنامههای درسی مرتبط، فرصتهای توسعه هیئت علمی، جمعیت منحصر به فرد دانشجویان آموزش عمومی، استراتژیهای ارزیابی، و چالشهای فلسفی/آموزشی است. مشارکت کنندگان این موضوع را بیان می کنند که به دور از نقش محوری در آموزش عالی، نیاز به تقویت برنامه های درسی آموزش عمومی به عنوان کلیدی برای نیازهای آموزشی دانش آموزان، برای مهارت ها و شایستگی های آنها در محیط کار و مشارکت مدنی وجود دارد. /span>
The current higher education policy and practice landscape is simultane-ously marked by uncertainty and hope, and nowhere are these tensions more present than in discussions and actions around general education. This volume uses an anthropological approach to contemplate ways of re-imagining general education for the 21st century and how faculty, teach-ers, administrators, and others can transform the educational endeavor to be holistic, comprehensive, and aligned with the needs of people and the planet in the decades to come. Included are analyses of general education concepts such as diversity, case studies of general education and con-necting curricula, opportunities for faculty development, unique general education student populations, assessment strategies, and philosophical/ pedagogical challenges. Contributors make the case that far from receding from a central role in higher education, there is a need to strengthen general education curricula as key to the educational needs of students, for the skills and competencies they require in the workplace and for civic engagement.