دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Robert F. Cavanagh, Russell F. Waugh سری: Advances in Learning Environments Research 2 ISBN (شابک) : 9460914918, 9789460914928 ناشر: Sense Publishers سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 340 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 17 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Applications of Rasch Measurement in Learning Environments Research به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کاربردهای اندازه گیری راش در تحقیقات محیط های یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
پیشرفتهای عمده در ایجاد معیارهای خطی در آموزش و علوم اجتماعی، به ویژه در مورد اندازهگیری راش، در 15 سال گذشته همراه با پیشرفتهای عمده در قدرت رایانه رخ داده است. اینها به گونه ای ترکیب شده اند که مدل اندازه گیری تک بعدی Rasch (RUMM) و برنامه های کامپیوتری WINSTEPS اکنون محاسبات آماری را انجام می دهند و خروجی های گرافیکی با زمان سوئیچینگ بسیار سریع تولید می کنند. این برنامهها به محققان کمک میکنند مقیاسهای خطی و تکبعدی تولید کنند که از آنها میتوان استنتاجهای معتبری را با محاسبه معیارهای افراد و دشواریهای آیتم در همان مقیاس خطی، با شواهد پشتیبان به دست آورد. این برنامه های کامپیوتری اکنون در دسترس همه محققان محیط یادگیری است. این کتاب شامل 13 مقاله تحقیقاتی محیط یادگیری با استفاده از اندازه گیری راش است که در خط مقدم آموزش با طعمی بین المللی به کار می رود. محتویات مقالات به موارد زیر مربوط می شود: (1) تست اعداد با ریسک بالا در استرالیای غربی. (2) سواد انگلیسی اولیه در نیو ساوت ولز. (3) آزمون استعداد تحصیلی اندونزی. (4) اعتبار در تحقیقات محیط یادگیری. (5) عوامل مؤثر بر پذیرش فیزیک در سنگاپور. (6) ارزیابی معتبر در سطح ایالت برای سالهای 11-12. (7) درک دانش آموزان با استعداد و با استعداد از محیط یادگیری. (8) بی نظمی در کلاس درس. (9) خدمات روانشناختی در محیط های یادگیری. (10) نقش دستیار آموزش زبان انگلیسی در هنگ کنگ. (11) یادگیری ژاپنی به عنوان زبان دوم. (12) مشارکت در یادگیری کلاس درس. و (13) رشد شناختی اولیه در کودکان. این کتاب برای همه مربیان و مدیران آموزشی، محققان محیط یادگیری و دانشجویان دکترا مورد علاقه است و باید در تمام کتابخانههای دانشگاهی که دانشگاهها دارای مدارس یا دانشکدههای آموزشی هستند در دسترس باشد. -راسل واو-
Major advances in creating linear measures in education and the social sciences, particularly in regard to Rasch measurement, have occurred in the past 15 years, along with major advances in computer power. These have been combined so that the Rasch Unidimensional Measurement Model (RUMM) and the WINSTEPS computer programs now do statistical calculations and produce graphical outputs with very fast switching times. These programs help researchers produce unidimensional, linear scales from which valid inferences can be made by calculating person measures and item difficulties on the same linear scale, with supporting evidence. These computer programs are now available to all Learning Environment researchers. This book includes 13 Learning Environment research papers using Rasch measurement applied at the forefront of education with an international flavour. The contents of the papers relate to: (1) high stakes numeracy testing in Western Australia; (2) early English literacy in New South Wales; (3) the Indonesian Scholastic Aptitude Test; (4) validity in Learning Environment investigations; (5) factors influencing the take-up of Physics in Singapore; (6) state-wide authentic assessment for Years 11-12; (7) talented and gifted student perceptions of the learning environment; (8) disorganisation in the classroom; (9) psychological services in learning environments; (10) English teaching assistant roles in Hong Kong; (11) learning Japanese as a second language; (12) engagement in classroom learning; and (13) early cognitive development in children. This book would be of interest to all educators and educational administrators, to Learning Environment researchers and PhD students, and should be available in all university libraries where the universities have education schools or faculties. -Russell Waugh-