Anfangsunterricht Mathematik

مطالعات علمی متعددی وجود دارد که نشان می‌دهد دانش ریاضی اولیه چقدر برای موفقیت یادگیری بعدی اهمیت دارد. بنابراین، آموزش ریاضی در ابتدا برای رشد یادگیری کودکان مهم است، به طوری که دانش و توانایی های فردی کودکان باید در نظر گرفته شود. بنابراین، این کتاب در ابتدا به توسعه درک ریاضی از سال های اول زندگی تا ورود به مدرسه اختصاص دارد و به امکانات پشتیبانی ریاضی در مهدکودک می پردازد. بر اساس تئوری یادگیری، مطالب دروس اولیه در مدرسه - اکتساب مفاهیم اعداد، حساب ابتدایی، سؤالات هندسی و همچنین اندازه ها و محاسبات واقعی - به تفصیل شرح داده شده و با مثال های عملی اثبات می شود. گروه‌های هدف ویژه، مانند کودکانی که در یادگیری ریاضیات مشکل دارند یا با استعدادهای ویژه، نیز در نظر گرفته می‌شوند. ویرایش 3 بازسازی شده است. تمرکز ویژه این بازنگری بر یادگیری ریاضیات در انتقال از مهدکودک به دبستان بود. علاوه بر این، یافته‌های جدید متعددی از حوزه آزمون‌های دانش قبلی، کار با کودکان دارای مشکلات یادگیری و به طور کلی یادگیری ریاضیات گنجانده شده است.

Es gibt zahlreiche wissenschaftliche Studien, die zeigen, wie wichtig frühe mathematische Kenntnisse für den späteren Lernerfolg sind. Der mathematische Anfangsunterricht hat deshalb für die Lernentwicklung der Kinder richtungweisende Bedeutung, wobei die individuellen Kenntnisse und Fähigkeiten der Kinder berücksichtigt werden müssen. Dieses Buch widmet sich deshalb zunächst der Entwicklung des mathematischen Verständnisses von den ersten Lebensjahren bis zum Schuleintritt und geht auf Möglichkeiten mathematischer Förderung im Kindergarten ein. Auf lerntheoretischer Basis werden die Inhalte des Anfangsunterrichts in der Schule – Zahlbegriffserwerb, elementares Rechnen, geometrische Fragestellungen sowie Größen und Sachrechnen - ausführlich beschrieben und in praktischen Beispielen konkretisiert. Auch spezielle Zielgruppen, wie Kinder mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen oder mit besonderen Begabungen werden dabei berücksichtigt. Die 3. Auflage wurde neu strukturiert. Ein besonderer Fokus der Neubearbeitung lag auf dem Mathematiklernen im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule. Zudem wurden zahlreiche neue Erkenntnisse aus dem Bereich der Vorkenntnisuntersuchungen, der Arbeit mit lernschwachen Kindern und zum Mathematiklernen allgemein eingearbeitet.