ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Analyse des politiques d’education : 2001

دانلود کتاب Analyse des politiques d’Education: 2001

Analyse des politiques d’education : 2001

مشخصات کتاب

Analyse des politiques d’education : 2001

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 9789264286368, 9264286365 
ناشر: Organisation de Coopération et de Dévelopment Économiques 
سال نشر: 2001 
تعداد صفحات: 110 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 710 کیلوبایت 

قیمت کتاب (تومان) : 41,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 13


در صورت تبدیل فایل کتاب Analyse des politiques d’education : 2001 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب Analyse des politiques d’Education: 2001 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب Analyse des politiques d’Education: 2001

پنج فصل این کتاب تجربه کشورهای OECD با سیاست های یادگیری مادام العمر را پوشش می دهد. عملکرد کشور در دستیابی به اهداف یادگیری مادام العمر؛ تفاوت در مشارکت؛ مهارت های مورد نیاز در اقتصاد دانش؛ و آینده احتمالی مدرسه.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Les cinq chapitres de cet ouvrage couvrent l’expérience acquise par les pays de l'OCDE de politiques d'apprentissage à vie ; le bilan des pays dans la réalisation des objectifs d'apprentissage à vie ; les disparités dans la participation ; les compétences exigées dans l’économie du savoir ; et les devenirs possibles de l’école.





نظرات کاربران