Alternative Theoretical Frameworks for Mathematics Education Research: Theory Meets Data

این کتاب برخی از اصول اساسی فلسفی را که زیربنای چارچوب‌های نظری کلیدی هستند، توضیح می‌دهد، و نشان می‌دهد که چگونه این اصول، انواع خاصی از عملکردهای پژوهشی در تحقیقات آموزش ریاضی را نشان می‌دهند. ما معتقدیم که درک عمیق تئوری های مهم علوم انسانی و اجتماعی برای انجام تحقیقات با کیفیت بالا در آموزش و پرورش بسیار مهم است. به همین دلیل، این کتاب بر شش منبع نظری کلیدی تمرکز می‌کند و ارتباط و کاربرد آن‌ها را برای نمونه‌های تحقیقاتی خاص باز می‌کند. ما این نظریه‌پردازان کلیدی را در چارچوبی بزرگ‌تر که به طور کلی‌تر به تاریخ اندیشه مربوط می‌شود، قرار می‌دهیم و در مورد اینکه چگونه نظریه‌های رقیب تدریس و یادگیری از نظر مفروضات فلسفی آنها متفاوت هستند، بحث می‌کنیم. با انجام این کار، زمینه و انگیزه را برای روش‌های تحقیقاتی خاص ارائه می‌کنیم، با دستور کار کمک به پژوهشگران درباره اینکه چرا رویکردهای خاص و نه دیگران ممکن است برای آنها کار کنند.

This book explicates some of the fundamental philosophical tenets underpinning key theoretical frameworks, and demonstrates how these tenets inform particular kinds of research practice in mathematics education research. We believe that a deep understanding of significant theories from the humanities and social sciences is crucial for doing high-quality research in education. For that reason, this book focuses on six key theoretical sources, unpacking their relevance and application to specific research examples. We situate these key theorists within a larger framework pertaining to the history of thought more generally, and discuss how competing theories of teaching and learning differ in terms of their philosophical assumptions. In so doing, we offer context and motivation for particular research methods, with the agenda of helping researchers reflect on why particular approaches and not others might work for them.