دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Elena Aimar, Antonio Schindler, Irene Vernero (auth.) سری: Metodologie Riabilitative in Logopedia 16 ISBN (شابک) : 9788847011861, 9788847011878 ناشر: Springer Milan سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 114 زبان: Italian فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 647 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Allenamento della percezione uditiva nei bambini con impianto cocleare به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش ادراک شنوایی در کودکان کاشت حلزون شنوایی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
ناشنوایی پیش زبانی کم شنوایی شدید، مادرزادی یا اکتسابی است که قبل از 18 ماهگی شروع شده است. مانع از دسترسی کودک به دنیای صدا و زبان شفاهی می شود. فناوری کاشت حلزون می تواند نتایج بهتری نسبت به سمعک های سنتی چه در زمینه ادراکی شنوایی و چه در زمینه زبانی ارائه دهد، مشروط بر اینکه یک مداخله چند حرفه ای، خاص و منظم در اسرع وقت آغاز شود. پس از یک ارزیابی کامل، وظیفه گفتاردرمانگر این است که یک برنامه درمانی فردی با هدف توسعه مهارت های ارتباطی و زبانی، که نیاز به آموزش شنیداری شدید دارد، برنامه ریزی کند. مجموعه فعالیت های ارائه شده خطاب به گفتار درمانگران و والدین می باشد. بر اساس چهار سطح سلسله مراتبی دشواری فزاینده ای که در رشد فیزیولوژیکی ادراکی-شنوایی (تشخیص، تمایز، شناسایی، تشخیص)، ابتدا با صداهای محیطی، سپس با صداهای زبانی، کلمات و جملات مواجه می شود، ساختار یافته است. سه معیاری که برای انتخاب واژهها رعایت میشود، وجود آنها در واژگان متوسط کودکان حدوداً سه ساله، حذف کلمات مورد استفاده در آزمونهای ارزیابی ادراک شنوایی و امکان ترسیم یک نمایش گرافیکی واضح بود. فعالیت ها به تفصیل شرح داده شده است و بیشتر آنها را می توان با یک کودک یا با گروه های کوچک انجام داد. ویژگیهای این ماده به آن اجازه میدهد تا آن را تعدیل و با نیازهای کودک تطبیق داده و رشد تدریجی مهارتهای ادراکی- شنیداری و مهارتهای زبانی را دنبال کرده و تحریک کند.
La sordit� prelinguale consiste in una grave perdita uditiva, congenita oppure acquisita, insorta prima dei 18 mesi di vita. Essa impedisce al bambino l’accesso al mondo sonoro e al linguaggio orale. La tecnologia dell’impianto cocleare può fornire risultati migliori rispetto alle protesi acustiche tradizionali, sia in ambito percettivo uditivo, sia in ambito linguistico, a patto che venga iniziato il più presto possibile un intervento multiprofessionale, specifico e regolare. Dopo un’accurata valutazione, è compito del logopedista programmare un piano di trattamento individualizzato,mirato allo sviluppo delle competenze comunicative e linguistiche, il quale richiede un intenso training uditivo. La raccolta di attivit� presentata è indirizzata a logopedisti e genitori. Essa è strutturata secondo i quattro livelli gerarchici di difficolt� crescente che si incontrano nel fisiologico sviluppo percettivo-uditivo (detezione, discriminazione, identificazione, riconoscimento), dapprima con sonorit� ambientali, successivamente con suoni linguistici, parole e frasi. I tre criteri seguiti per la selezione delle parole sono stati la loro presenza nel vocabolario medio dei bambini di circa tre anni di et� , l’esclusione delle parole utilizzate nei test di valutazione della percezione uditiva e la possibilit� di disegnarne una chiara rappresentazione grafica.Tutte le attivit� sono descritte dettagliatamente e la maggior parte di esse può essere svolta sia con un singolo bambino sia con piccoli gruppi. Le caratteristiche del materiale consentono di modularlo e adattarlo alle esigenze del bambino, seguendone e stimolandone il graduale sviluppo delle abilit� percettivo-uditive e delle competenze linguistiche.
Content:
Front Matter....Pages I-XIV
La sordit� ....Pages 1-11
Fisiologia della perceizione uditiva....Pages 13-39
Programmi riabilitativi della perceizione uditiva....Pages 41-100
Back Matter....Pages 101-104