All-Attainment Teaching in Secondary Mathematics: Philosophy, Practice and Social Justice

این کتاب در مورد ترویج آموزش همه جانبه در کلاس ریاضی است. این کتاب شامل داستان‌های فردی شش معلمی است که در سه مدرسه مختلف کار می‌کنند: یک مدرسه جامع داخلی لندن با پذیرش عمدتاً طبقه کارگر، یک مدرسه جامع در ساحل جنوبی و یک مدرسه جامع روستایی در کمبریج‌شر. هر داستان به طور مختصر سوابق معلم و نحوه تدریس هر یک از گروه‌های تمام دستیابی در ریاضیات را توضیح می‌دهد. تحقیقی که در این کتاب گزارش شده است تنها بررسی و تحلیل دقیق شیوه‌ها و روش‌های مربیان موفق در دوران مدرن است. سه موضوع اصلی شناسایی و مورد بررسی قرار می گیرد: آنچه معلمان را حفظ می کند. نحوه معرفی، توسعه و حفظ آموزش همه جانبه و اینکه چگونه آنها در کلاس درس کار همه جانبه را انجام می دهند.

This book is about the promotion of all-attainment teaching in the mathematics classroom. The book contains the individual stories of six teachers working in three different schools: an inner London comprehensive with a largely working class intake, a comprehensive on the south coast and a rural comprehensive in Cambridgeshire.  Each story describes and explains in brief the background of the teacher and how each came to teach all-attainment groups in mathematics. The research reported in this book is the only close examination and analysis of the practices and methodologies of successful all-attainment educators in the modern age. Three major themes are identified and examined: what sustains the teachers; how they introduce, develop and maintain all-attainment teaching; and how they make all-attainment work in the classroom.