دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Algebra Teaching around the World
دانلود کتاب آموزش جبر در سراسر جهان
مشخصات کتاب
Algebra Teaching around the World
ویرایش: نویسندگان: Frederick K. S. Leung, Kyungmee Park, Derek Holton, David Clarke (eds.) سری: Series Preface ISBN (شابک) : 9789462097070 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2014 تعداد صفحات: 266 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 31,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش جبر در سراسر جهان: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Algebra Teaching around the World به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش جبر در سراسر جهان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش جبر در سراسر جهان
با استفاده از مجموعه داده LPS، آموزش جبر در سراسر جهان، آموزش جبر کلاس هشتم را در کشورهای مختلفی که از نظر جغرافیایی و فرهنگی متفاوت هستند، مستند می کند. مسائل مختلف در آموزش جبر گزارش شده است، و نظریه های مختلف برای توصیف درس های جبر یا مقایسه آموزش جبر در کشورهای مختلف استفاده می شود. اشتراکات زیادی در آموزش جبر در سرتاسر جهان شناسایی شده است، اما تفاوت های چشمگیر و ریشه ای نیز وجود دارد. روش های مختلف آموزش جبر در کشورهای مختلف نشان می دهد که چگونه آموزش جبر ممکن است در فرهنگ و سنت های عمومی آموزش ریاضی کشورهای مربوطه گنجانده شود. به طور خاص، مقایسه ای بین درس های جبر در کشورهای فرهنگ کنفوسیوس-میراث (CHC) و کشورهای «غربی» انجام می شود. به نظر می‌رسد که تأکید رایج آموزش جبر در کشورهای CHC، «پیوند» یا «انسجام» مفاهیم ریاضی، هم در یک مبحث جبری و هم بین موضوعات است. از سوی دیگر، آموزش جبر معاصر در بسیاری از سیستم‌های مدارس غربی تأکید فزاینده‌ای بر استفاده از جبر در مدل‌سازی ریاضی در زمینه‌های «دنیای واقعی» و در استفاده آموزشی از استعاره دارد، جایی که ساخت معنا با فراخوانی زمینه‌های خارج از حوزه کمک می‌کند. دستکاری جبری، با هدف کمک به دانش آموزان برای ایجاد ارتباط بین جبر و سایر جنبه های تجربه خود. آموزش جبر در سراسر جهان باید برای محققان با تمرکز بر جبر، آموزش و یا مقایسه بین‌المللی آموزش ارزشمند باشد. به دلیل تفاوت‌های آموزشی که در اینجا ذکر شد، مطالب زیادی وجود دارد که هم برای معلمان و هم برای مربیان معلم مورد توجه قرار می‌گیرد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Utilizing the LPS dataset, Algebra Teaching around the World documents eighth grade algebra teaching across a variety of countries that differ geographically and culturally. Different issues in algebra teaching are reported, and different theories are used to characterize algebra lessons or to compare algebra teaching in different countries. Many commonalities in algebra teaching around the world are identified, but there are also striking and deep-rooted differences. The different ways algebra was taught in different countries point to how algebra teaching may be embedded in the culture and the general traditions of mathematics education of the countries concerned. In particular, a comparison is made between algebra lessons in the Confucian-Heritage Culture (CHC) countries and ‘Western’ countries. It seems that a common emphasis of algebra teaching in CHC countries is the ‘linkage’ or ‘coherence’ of mathematics concepts, both within an algebraic topic and between topics. On the other hand, contemporary algebra teaching in many Western school systems places increasing emphasis on the use of algebra in mathematical modeling in ‘real world’ contexts and in the instructional use of metaphors, where meaning construction is assisted by invoking contexts outside the domain of algebraic manipulation, with the intention to helping students to form connections between algebra and other aspects of their experience. Algebra Teaching around the World should be of value to researchers with a focus on algebra, pedagogy or international comparisons of education. Because of the pedagogical variations noted here, there is a great deal of material that will be of interest to both teachers and teacher educators.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-viii
How is Algebra Taught around the World?....Pages 1-15
Solving Linear Equations....Pages 17-37
Rethinking Algebra Teaching in the Light of ‘Orchestration of Signs’ – Exploring the “Equal Sign” in a Norwegian Mathematics Classroom....Pages 39-57
Traditional Versus Investigative Approaches to Teaching Algebra at the Lower Secondary Level....Pages 59-79
Developing Procedural Fluency in Algebraic Structures – A Case Study of a Mathematics Classroom in Singapore....Pages 81-98
Eye of the Beholder....Pages 99-112
Construction Zone for the Understanding of Simultaneous Equations....Pages 113-127
Understanding the Concept of Variable Through Whole-Class Discussions....Pages 129-148
Understanding the Current Beijing Classrooms Through Linear Inequalities Teaching....Pages 149-157
Teaching the Graphical Method of Solving Equations....Pages 173-190
Teaching Algebraic Concepts in Chinese Classrooms....Pages 191-212
Promoting Mathematical Understanding....Pages 213-232
Different Opportunities to Learn....Pages 233-242
Appendix....Pages 243-257
Back Matter....Pages 243-264
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Late Antique Letter Collections: A Critical Introduction and Reference Guide
دانلود کتاب Diagnostic Immunohistochemistry: Theranostic and Genomic Applications
دانلود کتاب The Ideal Team Player : How to Recognize and Cultivate the Three Essential Virtues
دانلود کتاب The Informal Economy and Employment in Brazil: Latin America, Modernization, and Social Changes
