Alcohol Education and Young Offenders: Medium and Short Term Effectiveness of Education Programs

از زمان تأسیس اولین دوره آموزش الکل (ABC) برای مجرمان جوان در سال 1981، این فونو ارائه خدمات در سراسر بریتانیا گسترش یافته است. در حالی که برخی از داده های قبل و بعد گزارش شده است، هیچ ارزیابی کنترل شده ای در مورد اثربخشی با این نوع مداخله تکمیل نشده است. تحقیق حاضر مجموعه‌ای از مطالعات ارزیابی را برای بررسی تأثیر ABC بر رفتار توهین آمیز و نوشیدن الکل گزارش می‌کند. مجرمان جوان از دادگاه های محلی استخدام شدند. اولین مطالعه که در داندی تکمیل شد، نتایج یک ارزیابی مقایسه ای بین دو نوع ABC را گزارش کرد. به عنوان یک مطالعه توجه-دارونما، یک گروه یک ABC رفتاری با محتوای برنامه طراحی شده برای کاهش مصرف الکل و رفتارهای توهین آمیز دریافت کرد. برخی از تفاوت های متغیر وابسته بین دو گروه در پیگیری مشاهده شد. مطالعه دوم در گلاسکو به عنوان تکرار مطالعه اصلی تأسیس شد. مطالعه سوم از یک طرح شبه تجربی برای ایجاد یک گروه کنترل بدون مداخله در دادگاه های پرث استفاده کرد. مجرمان جوان برای تکمیل مصاحبه های غربالگری، بدون هیچ مداخله ای انتخاب شدند. گروه مداخله مجدداً از دادگاه های شهر فوفرار، یک شهر روستایی مشابه، انتخاب شدند. این گروه یک ABC مبتنی بر اطلاعات را با استفاده از مواد آموزشی در مورد الکل و اثرات آن تکمیل کردند. برخی از تفاوت های متغیر وابسته در پیگیری مشاهده شد. مطالعه چهارم در یک موسسه مجرمان جوان در فورفار انجام شد. مجرمان جوان پیش از آزادی به طور تصادفی در یک گروه کنترل بدون مداخله یا یک گروه ABC رفتاری قرار گرفتند. برخی از تفاوت های متغیر وابسته در پیگیری گزارش شد.

Since the establishment of the first alcohol education course (ABC) for young offenders in 1981, this fono of service delivery has been expanded across the United Kingdom. While some before-and-after data have been reported, no con­ trolled evaluations have been completed on effectiveness with this type of inter­ vention. The present research reports a series of evaluation studies to investigate the impact of ABCs on offending and drinking behavior. Young offenders were recruited from local courts. The first study, completed in Dundee, reported results from a comparative evaluation between two types of ABCs. As an attention-placebo study, one group received a behavioral ABC with program contents designed to reduce drinking and offending behaviors. Some dependent variable differences between the two groups were observed at follow-up. The second study was established in Glasgow as a replication of the main study. The third study used a quasi-experimental design to establish a no-intervention control group in the Perth courts. Young offenders were recruited to complete screening interviews, without any intervention. The intervention group was re­ cruited from courts in Forfar, a similar rural town. This group completed an infonoation-based ABC, using educational materials about alcohol and its effects. Some dependent variable differences were observed at follow-up. The fourth study was based in a Young Offender Institution at Forfar. Prerelease young offenders were randomly assigned to either a no-intervention control group or a behavioral ABC group. Some dependent variable differences were reported at follow-up.