Akademische Freiheit. Orte und Regeln des freien Wortes im Wandel geschichtlicher Kontexte

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»Akademische Freiheit« – Orte und Regeln des freien Wortes im Wandel geschichtlicher Kontexte
I. Philosophischer Auftrag
	Kann sich die Aufklärung selbst aufklären?
		Was heißt Aufklären?
		Zwei europäische Geschichtsbilder
		Hegels Afrika
		Darwins Wilde
		Joseph Conrad: Afrika als Herz der Finsternis
		Das Dogma der natürlichen Ungleichheit
		Postkoloniale Nachspiele zu Joseph Conrad
		Auf der Suche nach einer anderen Aufklärung
		Sich selbst mit den Augen der Anderen sehen
		Literaturverzeichnis
	Denkfreiheit, Meinungsfreiheit, Redefreiheit – Von der akademischen Freiheit und ihren Grenzen
		1. Das Recht der Denkfreiheit
		2. Gefährdungen der akademischen Freiheit
		3. Die Grenze der akademischen Freiheit
		Literaturverzeichnis
	Koloniale und eurozentrische Wissensordnungen in den europäischen Geisteswissenschaften und der Anspruch auf »wissenschaftliche Freiheit«
		Literaturverzeichnis
II. Historische und politische Rahmenbedingungen
	Reden unter Freunden – Historische Orte des Gesprächs freier Menschen
		I. Die Frage und ihre spekulativen Grundlagen
		II. Orte »akademischer Freiheit« in der Geschichte: geschützt, gefördert, kontrolliert
			(a) Platon
			(b) Libertas scholastica/scholarium (Mittelalter)
			(c) Libertas philosophandi
			(d) Wissenschaftsfreiheit
		III. Akademische Freiheit – Utopie einer »Unbedingten Universität« (Derrida)
		Literaturverzeichnis
	»Freiheit der Wissenschaft« in Japan – Ein Rückblick auf die Zeiten vor der Verwestlichung
		1. Akademische Freiheit als »gakumon no jiyū«
		2. Das altjapanische Wort »jiyū« und Freiheit
		3. Das altjapanische Wort »gakumon« und Wissenschaft
		4. Menschenbildung durch gakumon und durch Wissenschaft
		5. Menschenbildung durch gakumon in der Edo-Zeit
			5.1 Zhū Xīs Neokonfuzianismus shushi-gaku als Wissenschaft des Shogunats
			5.2 Menschenbildung nach dem das Prinzip »bunbu-ryōdō«
			5.3 Das »Verbot fremder Wissenschaften« durch das Tokugawa-Shogunat
		6. Schlussbemerkungen
	Akademische Freiheit? Eine Annäherung an den Gründungskontext der Universität Tbilissi
		Prolog
		Intermezzo
		Epilog
		Literaturverzeichnis
III. Geistige Orientierungen
	›Akademische Freiheit‹ in Spätantike und frühem Mittelalter. Alexandria im 3. Jahrhundert, Fulda zur Zeit Hrabanus Maurus’, Gerbert und Otrich mit der Disputation in Ravenna
		1. Freiheit der Lehre, des Lernens, des Gesprächs, der Diskussion, des Streits, des Eigenwegs
		2. Der Geistesraum von Alexandria im 3. Jahrhundert:
		Ein vielseitiges Gespräch, viele Wege
		3. Ende der vielen Wege und Übergang zur einen Wahrheit im 4. / 5. Jahrhundert
		4. Die Lage bei den Klosterschulen nach 800: Fulda unter Hrabanus und das Aufbrechen der einen Wahrheit
		5. Die Lage bei den Domschulen der Jahre um 1000: Bernward und Gerbert, neue eigenständige Suchen
		6. Die Disputation von Ravenna: Gerbert und Otrich im Streit um die Ordnung des Wissens
		7. Akademische Freiheit: die Notwendigkeit vielseitig-offenen Suchens, eigenverantworteten Widerstreits und freier Lehre mit behutsamer und sorgfältiger Annahme der Belehrten
		Literaturverzeichnis
	Akademische Freiheit und Vorsehung – Zur Rede des Vaters in Synesios‘ Aigyptioi Logoi
		1. Einleitung
		2. Der Umbruch im vierten Jahrhundert als eine Vernichtung der spätantiken Spiritualität
		4. Die Frage nach der Vorsehung und die Rede des Vaters
		5. Akademische Freiheit und Vorsehung – heute?
		Literaturverzeichnis
	Kontemplation und Aktion – eine Deutung der akademischen Freiheit als Reden unter Brüdern?
		Die Debatte anlässlich der Gründung einer katholischen Universität
		Gerard Brom und die katholische Wissenschaft
		Titus Brandsma und die Bildungsphilosophie des Mittelalters in den Niederlanden
		Abschließende Bemerkungen
		Literaturverzeichnis
IV. Wissenschaftstheoretische Konflikte
	Bedingte Freiheit: Zur Notwendigkeit, akademische Freiheit akademisch zu verdienen
		»Sine ira et studio«
		Regeln innerhalb der Freiheit sind unproblematisch
		Wozu akademische Freiheit?
		Wie kann akademische Freiheit verdient werden?
		Unterlassungssünden gefährden die akademische Freiheit
		Missbrauchte und unverdiente Freiheit
	Wertvolle Entgleisungen. Zur Gefährdung der akademischen Freiheit heute
		1. Einleitung: Notwendige und notlose Gefährdung der akademischen Freiheit
		2. Die Gefährdung der akademischen Freiheit: Technisierung und Politisierung der Wissenschaft
		3. Die Bedrohung der akademischen Freiheit: Evaluatorische Entgleisungen als Angriffe auf die wissenschaftliche Differenz
		4. Schluss: Für eine Schule der Wissenschaft
		Literaturverzeichnis
	Wissen ist Macht? Zu den philosophischen Wurzeln einer Gefährdung akademischer Freiheit
		Literaturverzeichnis
	Akademische Freiheit als Freiheit akademischen Unternehmertums? Wissenschaft zwischen Redlichkeit und Selbstvermarktung
		1. Einleitung: Transformation akademischer Freiheit
		2. Ein neoliberales Verständnis akademischer Freiheit: Friedrich von Hayek
		3. Die Freiheit akademischen Unternehmertums
		4. Wissenschaftliche Integrität und Selbstvermarktung
		5. Schlussbemerkungen
		Literaturverzeichnis
V Universitäre (Un)Freiheiten
	Stutzigwerden über die eigene »argumentative correctness«: Wie man an Orten akademischer Freiheit mit Behauptungen emotionaler Verletzung umgehen sollte
		1. Diskursive Verletzungen von Gefühlen als Grenze der Meinungsfreiheit. Intentionalistischer und rezeptionistischer Fehlschluss
		2. Geläufige Grenzziehung innerhalb von Bereichen, in denen Meinungsfreiheit existiert: die differentia specifica von Orten mit akademischer Freiheit
		3. Zwei Standardkonzepte: Orte akademischer Freiheit als Schutzräume vor dem Druck der Öffentlichkeit oder als dessen öffentliche utopische Negation
		4. Aufforderung zum Stutzigwerden über die eigene argumentative correctness
		5. Transparente Argumente
		Literaturverzeichnis:
	Gibt es Grenzen der akademischen Freiheit? – Kritische Überlegungen angesichts der Asymmetrien in der Akademie
		1. Der Fall Walatta Petros
		2. Ethische und epistemische Herausforderungen
			Die Situiertheit des Wissens bzw. der Ort des Denkens:
			Der epistemische Rahmen
			Ethische Probleme
		3. Konsequenzen für die philosophische Arbeit
		Literaturverzeichnis
	Genüsse der akademischen Freiheit – trotz allem
Autorinnen und Autoren