Against Schooling: For an Education That Matters

در علیه مدرسه، استنلی آرونوویتز با شور و شوق هشداری را درباره وضعیت فعلی آموزش در کشور ما به صدا در می آورد. آرونوویتز استدلال می کند که نظم و انضباط و کنترل بر دانش آموزان اکنون معیار اصلی موفقیت است و یادگیری واقعی قربانی یک نظامی گری آموزشی جدید می شود. در عصری که نواحی مدرسه امتحان را تحمیل کرده اند، معلمان باید برای تست کردن آموزش دهند و هم معلم و هم دانش آموز استقلال و خلاقیت آنها سلب شده است. بحران به آموزش عالی گسترش می یابد، جایی که همه مؤسسات نخبه به جز تعداد کمی از آنها به طور فزاینده ای در تدریس خود متمرکز و حرفه ای می شوند. در شرایطی که آموزش و پرورش فرصتی برای خوداندیشی در مورد پویایی های اجتماعی و تاریخی گسترده ندارد، علیه مدرسه می پرسد "جامعه چگونه می تواند مبرم ترین مشکلات خود را حل کند؟" آرونوویتز رویکردهای نوآورانه ای را برای بازگرداندن مدارس به مسیر خود پیشنهاد می کند.

In Against Schooling, Stanley Aronowitz passionately raises an alarm about the current state of education in our country. Discipline and control over students, Aronowitz argues, are now the primary criteria of success, and genuine learning is sacrificed to a new educational militarism. In an age where school districts have imposed testing, teachers must teach to test, and both teacher and student are robbed of their autonomy and creativity. The crisis extends to higher education, where all but a few elite institutions are becoming increasingly narrowly focused and vocational in their teaching. With education lacking opportunity for self-reflection on broad social and historical dynamics, Against Schooling asks “How will society be able to solve its most pressing problems?” Aronowitz proposes innovative approaches to get schools back on track.