Affective Teaching in Nursing: Connecting to Feelings, Values, and Inner Awareness

اگرچه امروزه آموزش پرستاری مقادیر فراوانی از اطلاعات را برای آمادگی آزمون ارائه می‌دهد، اما به اندازه کافی از هوش هیجانی دانش‌آموزان استفاده نمی‌کند - کیفیتی که می‌تواند حرفه پرستاری را بسیار غنی کند. این منبع تخصصی برای درک اهمیت آموزش عاطفی – چیستی آن و نحوه گنجاندن آن در کلاس درس – مجموعه‌ای از آموزش‌های آموزش عاطفی و منابع را ارائه می‌دهد.

این متن با اقتباس از جنبش هوش هیجانی و اجتماعی، بینش‌های جدید و سنتی را در مورد اهمیت پیوند هوش فکری و عاطفی در کسب دانش ارائه می‌دهد. راهبردهای مفیدی را برای مربیان پرستاری فراهم می‌کند تا آموزش خود را با استراتژی‌ها، روش‌ها و مهارت‌های آموزشی عاطفی در کلاس غنی کنند و مدل‌های موفقی را برای ایجاد یک زیرساخت آموزشی تأثیرگذار که پایدار خواهد بود، توصیف می‌کند.

این کتاب که برای استفاده در برنامه‌های کارشناسی ارشد و دکتری در آموزش پرستاری و مراقبت‌های بهداشتی طراحی شده است، از الگویی حمایت می‌کند که توسط رهبران آموزش و پرورش و مؤسسات اصلی پذیرفته شده است. این موضوع موضوعات اصلی روش‌های آموزشی سنتی و ریشه‌دار را مورد بحث قرار می‌دهد و آن‌ها را با تئوری، تحقیق و عمل زیربنایی آموزش عاطفی در پرستاری مقایسه می‌کند.

این کتاب تاریخچه آموزش عاطفی را از آغاز آن در طبقه‌بندی بلوم تا به امروز دنبال می‌کند. این نیاز به زیرساخت های آموزشی، مدل های آموزش عاطفی، ابزارهای اندازه گیری نتایج آموزش عاطفی، استفاده از آموزش عاطفی در آموزش از راه دور و در کنفرانس ها و دیدگاه های بین المللی را مورد توجه قرار می دهد. این متن همچنین خطرات و مزایای آموزش عاطفی و نحوه پرداختن به آنها توسط مربیان پرستاری را مشخص می‌کند و شیوه‌های تأملی را تشویق می‌کند که به دانش‌آموزان در کسب آگاهی درونی کمک می‌کند. این یک افزونه ارزشمند به زرادخانه آموزشی مربیان پرستاری خواهد بود که مایلند فراتر از حوزه عینی آموزش فراتر روند تا امکانات غنی دانش ذهنی را کشف کنند.

< ul>

Although nursing education today offers copious amounts of information geared to test preparation, it does not adequately harness the emotional intelligence of individual students―a quality that can greatly enrich the nursing profession. This expert resource for understanding the importance of affective teaching―what it is and how to incorporate it into the classroom―provides a plentiful array of affective teaching pedagogy and references.

Drawing from the emotional and social intelligence movement, the text offers both new and traditional insights into the importance of linking intellectual and emotional intelligence in knowledge acquisition. It provides helpful strategies for nurse educators to enrich their teaching with affective teaching strategies, methods, and skills in the classroom, and describes successful models for creating an affective teaching infrastructure that will endure.

Designed for use in master’s and doctoral programs in nursing and health care education, the book espouses a paradigm that is embraced by leaders in education and major institutions. It discusses the major themes of entrenched, traditional teaching methods, and contrasts them with the theory, research, and practice underlying affective teaching in nursing.

The book follows the history of affective teaching from its inception in Bloom’s Taxonomy to the present day. It addresses teaching infrastructure needs, affective teaching models, tools for measuring the results of affective teaching, the use of affective teaching in distance learning and at conferences, and international perspectives. The text also identifies the risks and advantages of affective teaching, and how they have been addressed by a variety of nursing educators and encourages reflective practices that help students gain inner awareness. It will be a valuable addition to the teaching arsenal of nurse educators who wish to go beyond the objective domain of teaching to explore the enriching possibilities of subjective knowing.

• Provides the most authoritative information available on affective teaching in nursing
• Supports NLN’s and AACN’s nurse educator competencies to achieve desired outcomes in the cognitive, affective, and psychomotor areas of learning
• Clarifies affective pedagogy, how to discuss it, and what it implies for teaching success
• Addresses philosophy, taxonomy, teaching infrastructure needs, affective teaching models, and assessment tools
• Covers the use of affective pedagogy with distance learning and at conferences