دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Brian H. Ross (Eds.)
سری: Psychology of Learning and Motivation 54
ISBN (شابک) : 0123855276, 9780123855275
ناشر: Academic Press
سال نشر: 2011
تعداد صفحات: 316
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Advances in Research and Theory به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب پیشرفت در تحقیقات و نظریه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
مجموعه روانشناسی یادگیری و انگیزش، مشارکت های تجربی و نظری در روانشناسی شناختی و تجربی را منتشر می کند، از شرطی سازی کلاسیک و ابزاری گرفته تا یادگیری پیچیده و حل مسئله. هر فصل بهطور متفکرانه نوشتههای مشارکتکنندگان برجسته را ادغام میکند، که بخشهای مهمی از تحقیقات مرتبط با رشته خود را ارائه و بحث میکنند. جلد 51 شامل فصلهایی درباره موضوعات مختلفی مانند تداخل احساسات و حافظه، الکتروفیزیولوژی، شناخت ریاضی، و مشارکت خواننده در روایت است. * جلد 54 از مجموعه بسیار معتبر روانشناسی یادگیری و انگیزش * یک مرجع ضروری برای محققان و دانشگاهیان در علوم شناختی * مرتبط با دغدغه های کاربردی و تحقیقات پایه
The Psychology of Learning and Motivation series publishes empirical and theoretical contributions in cognitive and experimental psychology, ranging from classical and instrumental conditioning to complex learning and problem solving. Each chapter thoughtfully integrates the writings of leading contributors, who present and discuss significant bodies of research relevant to their discipline. Volume 51 includes chapters on such varied topics as emotion and memory interference, electrophysiology, mathematical cognition, and reader participation in narrative. * Volume 54 of the highly regarded Psychology of Learning and Motivation series * An essential reference for researchers and academics in cognitive science * Relevant to both applied concerns and basic research
Content:
Title Page
Page ii
Copyright
Page iv
Contributors
Pages ix-x
Chapter one - Hierarchical Control of Cognitive Processes: The Case for Skilled Typewriting
Pages 1-27
Gordon D. Logan, Matthew J.C. Crump
Chapter two - Cognitive Distraction While Multitasking in the Automobile
Pages 29-58
David L. Strayer, Jason M. Watson, Frank A. Drews
Chapter three - Psychological Research on Joint Action: Theory and Data
Pages 59-101
Günther Knoblich, Stephen Butterfill, Natalie Sebanz
Chapter four - Self-Regulated Learning and the Allocation of Study Time
Pages 103-140
John Dunlosky, Robert Ariel
Chapter five - The Development of Categorization
Pages 141-166
Vladimir M. Sloutsky, Anna V. Fisher
Chapter six - Systems of Category Learning: Fact or Fantasy?
Pages 167-215
Ben R. Newell, John C. Dunn, Michael Kalish
Chapter seven - Abstract Concepts: Sensory-Motor Grounding, Metaphors, and Beyond
Pages 217-248
Diane Pecher, Inge Boot, Saskia Van Dantzig
Chapter eight - Thematic Thinking: The Apprehension and Consequences of Thematic Relations
Pages 249-294
Zachary Estes, Sabrina Golonka, Lara L. Jones
Subject Index
Pages 295-299
Contents of Recent Volumes
Pages 301-305