Advances in Clinical Child Psychology

همانند مجلدات گذشته، جلد فعلی پیشرفت‌ها در روان‌شناسی بالینی کودک برای طیف وسیعی از موضوعات به موقع در مورد مطالعه و درمان کودکان، نوجوانان و خانواده‌ها تلاش می‌کند. جلد 18 شامل مجموعه جدیدی از مشارکت‌ها است که مسائل مربوط به درمان، علل و زمینه‌های روانی اجتماعی را پوشش می‌دهد. دو مشارکت اول به مشکلات رفتار می پردازند. وبستر-استراتن و اسپیتزر با استفاده از روش‌های تحقیق کیفی، نگاهی منحصر به فرد به والدین یک کودک خردسال با مشکلات رفتاری و همچنین شرکت در یک برنامه آموزشی والدین می‌اندازند. چمبرلین تحقیقاتی را در مورد درمان مسکونی و مراقبتی برای نوجوانان مبتلا به اختلال سلوک ارائه می دهد. همانطور که این فصل ها به خوبی نشان می دهند، وبستر-استراتن، اسپیتزر و چمبرلین همگی از جانبازان تحقیقات برنامه ای در مورد درمان مشکلات رفتاری کودکان و نوجوانان هستند. ویلز و فیلر یک مدل نوظهور مقابله با استرس را توصیف می کنند که برای مصرف مواد در نوجوانان به کار رفته است و از نظر تجربی به خوبی توجیه شده است. این مدل پیامدهایی برای پیشبرد استراتژی‌های مداخله و همچنین افزایش درک علمی ما از نوجوانان و توسعه سوء مصرف مواد دارد. فاستر، مارتینز و کولبرگ با موضوعی که محققان در رابطه با نژاد و قومیت با آن مواجه هستند، مواجه می‌شوند، زیرا به درک ما از روابط همسالان مربوط می‌شود. این فصل به برخی از چالش‌های اندازه‌گیری و مفهومی مربوط به ارزیابی متغیرهای قومی و مرتبط کردن آنها با شناخت اجتماعی همسالان، الگوهای دوستی و پذیرش همسالان می‌پردازد.

As in past volumes, the current volume of Advances in Clinical Child Psychology strives for a broad range of timely topics on the study and treatment of children, adolescents, and families. Volume 18 includes a new array of contributions covering issues pertaining to treatment, etiol­ ogy, and psychosocial context. The first two contributions address conduct problems. Using quali­ tative research methods, Webster-Stratton and Spitzer take a unique look at what it is like to be a parent of a young child with conduct problems as well as what it is like to be a participant in a parent training program. Chamberlain presents research on residential and foster-care treatment for adolescents with conduct disorder. As these chapters well reflect, Webster-Stratton, Spitzer, and Chamberlain are all veterans of programmatic research on treatment of child and adolescent conduct problems. Wills and Filer describe an emerging stress-coping model that has been applied to adolescent substance use and is empirically well justi­ fied. This model has implications for furthering intervention strategies as well as enhancing our scientific understanding of adolescents and the development of substance abuse. Foster, Martinez, and Kulberg confront the issue that researchers face pertaining to race and ethnicity as it relates to our understanding of peer relations. This chapter addresses some of the measurement and conceptual challenges relative to assessing ethnic variables and relating these to social cognitions of peers, friendship patterns, and peer accep­ tance.