دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Mandy R. Menke (editor), Paul A. Malovrh (editor) سری: Issues in Hispanic and Lusophone Linguistics (IHLL) 31 ISBN (شابک) : 9027208107, 9789027208101 ناشر: John Benjamins سال نشر: 2021 تعداد صفحات: 512 [524] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Advancedness in Second Language Spanish: Definitions, Challenges, and Possibilities به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب پیشرفت در زبان دوم اسپانیایی: تعاریف، چالش ها و امکانات نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب ساختار مهارت پیشرفته در یادگیری زبان دوم را با گردآوری تحقیقات تجربی از حوزه های زبانی متعدد و سنت های روش شناختی تجزیه و تحلیل می کند. این جلد با تمرکز بر ماهیت پویای استفاده از زبان، جلوههای متنوع زبان دوم اسپانیایی سطح بالا را بررسی میکند، از جمله عملکرد در ارزیابیهای استاندارد مهارت، کسب ساختارهای زبانی دیر اکتسابی، استفاده پیچیده از زبان در زمینه، و تفاوتهای فردی. فصلها یافتههای تجربی را به تعاریف کنونی پیشرفت مرتبط میکنند، محققان و متخصصان را به چالش میکشند تا مفهومسازیهای موجود را دوباره بررسی کنند، و جهتهای احتمالی را برای تحقیقات و آموزش آینده با سخنرانان زبان دوم اسپانیایی پیشنهاد میکنند. با پرداختن به مسائل بزرگتر در زمینه یادگیری زبان دوم، این جلد مرجع ارزشمندی برای معلمان زبان، دانش پژوهان، متخصصان و دانشجویانی است که علاقه مند به فراگیری زبان دوم به طور کلی، و زبان دوم اسپانیایی، به طور خاص تر هستند.
This book analyzes the construct of advanced proficiency in second language learning by bringing together empirical research from numerous linguistic domains and methodological traditions. Focusing on the dynamic nature of language use, the volume explores diverse manifestations of high-level second language Spanish, including performance on standardized proficiency assessments, acquisition of late-acquired linguistic structures, sophisticated language use in context, and individual differences. Chapters relate empirical findings to current definitions of advancedness, challenging scholars and practitioners to re-consider existing conceptualizations, and propose possible directions for future research and teaching with second language speakers of Spanish. By addressing larger issues in the field of second language learning, the volume is a valuable reference for language teachers, scholars, professionals and students with an interest in second language acquisition generally, and second language Spanish, more specifically.
Table of contents 1 The problematic pursuit of defining advancedness • Mandy R. Menke and Paul A. Malovrh Part I. Advancedness and standardized assessments of proficiency 2 The (limited) contributions of proficiency assessments in defining advancedness • Mandy R. Menke and Paul A. Malovrh 3 ACTFL OPIc question prompt and advanced Spanish fluency • Alan V. Brown, Gregory L. Thompson and Troy Cox 4 Advanced users of Spanish: Relationships among modalities of speaking, reading, and listening • Dan Soneson Part II. Advancedness and late-acquired structures 5 The role of late-acquired structures in advanced oral proficiency: A consideration of complexity and variability as indicators of development • Paul A. Malovrh and Mandy R. Menke 6 Allowable temporal distances for future-time forms: The case of advanced L2 Spanish learners • Matthew Kanwit 7What does advanced L2 pronunciation look like?Evidence from the ultimate attainment of Spanish consonants 143Timothy L. Face 8 An exploration of advanced-level learners’ verb choicesin variable mood-distinction contexts • Aarnes Gudmestad 9 L2 proficiency and L2 dialect processing during study abroad • Christine Shea Part III. Advancedness and sophisticated language use in context 10 Sophisticated language use in context: The contributions of variationist approaches to the study of advanced learners of Spanish • Kimberly Geeslin 11 Linguistic markers of stance in advanced second language Spanish academic writing • Mandy R. Menke 12 Using the L2 to express intercultural competencet: A measure of sophisticated language use in context • Lori Czerwionka 13 Spanish-language advancedness: Grammatical metaphor and the oral-written continuum • Omar Velázquez-Mendoza 14 Developing advanced pragmatic competence in Spanish • J. César Félix-Brasdefer and Megan DiBartolomeo Part IV. Advancedness and individual learner characteristics and advanced-level performance 15 Advancing notions of advancedness: Clarifying the differential and dynamic effects of working memory across the second language proficiency spectrum • Ellen J. Serafini 16 Individual characteristics in advanced Spanish proficiency: Cluster and case-matching analyses on 127 advanced learners • Paula Winke, Emily Heidrich Uebel and Susan Gass 17 The effects of study abroad on interlanguage development: A concept-oriented analysis of advanced Spanish majors’direct object expression • Paul A. Malovrh and James F. Lee 18 The role of individual characteristics in the acquisition of Spanish copula choice: The case of Korean learners • Avizia Y. Long 19 The role of language anxiety and enjoyment in advanced proficiency: Considerations for task-based language teaching research • Ángela Donate 20 Language aptitude and foreign accent in advanced L2 speakers of Spanish • Gisela Granena 21 Looking ahead: Future directions for research on advanced nesssand instructional practice in second language Spanish • Paul A. Malovrh and Mandy R. Menke Index