دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Advanced Language Learning: The Contribution of Halliday and Vygotsky
دانلود کتاب یادگیری پیشرفته زبان: مشارکت هالیدی و ویگوتسکی
مشخصات کتاب
Advanced Language Learning: The Contribution of Halliday and Vygotsky
ویرایش:
نویسندگان: Heidi Byrnes
سری:
ISBN (شابک) : 0826443087, 9780826490711
ناشر: Continuum
سال نشر: 2006
تعداد صفحات: 279
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 12 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 43,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Advanced Language Learning: The Contribution of Halliday and Vygotsky به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری پیشرفته زبان: مشارکت هالیدی و ویگوتسکی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری پیشرفته زبان: مشارکت هالیدی و ویگوتسکی
ویراستار و نویسندگان در این جلد، دلیل قانع‌کننده‌ای برای تمرکز بر آموزش پیشرفته زبان‌های خارجی هستند. مهمتر از همه، آنها توجه به این تمرکز را به عنوان فرصتی برای بررسی مجدد تعاریف مرسوم از هدف آموزش دعوت می کنند. با انجام این کار، خوانندگان همچنین درباره نظریه های برجسته شده در این جلد، و ظرفیت آنها برای افزایش درک ما از پیشرفت و توسعه آن در یک زمینه آموزشی، اطلاعات بیشتری کسب می کنند. بنابراین، این کتاب بین تئوری‌های زبان‌شناسی و یادگیری زبان و عملکرد آموزشی میانجی‌گری می‌کند، و بهترین چیزی را که زبان‌شناسی کاربردی ارائه می‌دهد مدل‌سازی می‌کند. دایان لارسن-فریمن، استاد آموزش، دانشگاه میشیگان. واقعیت جوامع چندفرهنگی و جهانی شدن، تقاضا برای توانایی های زبانی را افزایش داده است که بسیار بیشتر از توانایی هایی است که معمولاً با مهارت های ارتباطی در زبان دوم مرتبط است. این کتاب به بررسی کسب سطوح پیشرفته توانایی در سه بخش می پردازد: نظری. توصیفی؛ و آموزشی با پیوند دادن زبان‌شناسی کارکردی سیستمی و نظریه اجتماعی فرهنگی، از محدودیت‌های سنتی تحقیق اکتساب زبان دوم فراتر می‌رود. مشارکت‌کنندگان عمدتاً از کار هالیدی، ویگوتسکی و باختین و همچنین داده‌های تجربی از کلاس زبان استفاده می‌کنند تا کاربردهای عملی را برای سواد پیشرفته و شایستگی زبانی پیشنهاد کنند. یادگیری پیشرفته زبان برای دانشگاهیان که در مورد زبان شناسی عملکردی سیستمیک، فراگیری زبان دوم و زبان شناسی کاربردی تحقیق می کنند، مورد علاقه خواهد بود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
'The editor and authors in this volume make a convincing case for focusing on advanced foreign language instruction. Importantly, they invite consideration of this focus as an opportunity to re-examine conventional definitions of the target of instruction. In so doing, readers also learn more about the theories highlighted in this volume, and their capacity to enhance our understanding of advancedness and its development within an educational context. This book thus mediates between linguistic and language learning theories and educational practice, modelling the very best of what applied linguistics has to offer.' Diane Larsen-Freeman, Professor of Education, University of Michigan. The reality of multicultural societies and globalization has increased the demand for language abilities that far exceed those that have typically been associated with communicative competence in a second language. This book examines the acquisition of advanced levels of ability in three parts: theoretical; descriptive; and instructional. It moves beyond the traditional constraints of second language acquisition research by linking systemic functional linguistics and sociocultural theory. The contributors draw primarily on the work of Halliday, Vygotsky and Bakhtin, as well as empirical data from the language classroom, to suggest practical applications towards advanced literacy and linguistic competence. Advanced Language Learning will be of interest to academics researching systemic functional linguistics, second language acquisition and applied linguistics.
فهرست مطالب
Content: Introduction: What kind of resource is language and why does it matter for advanced language learning?; Part I: Theoretical considerations in advanced instructed learning; 1. Educating for advanced foreign language capacities, Christian M I M Matthiessen; 2. Generalised collective dialogue and advanced foreign language capacities, James V. Wertsch; 3. Re(de)fining language proficiency in light of the concept of \"languaculture\", James P. Lantolf; Part II: Description and Pedagogy; 4. Languaging, agency and collaboration in advanced language proficiency, Merrill; 5. Grammar as a resource for constructing language logic for advanced language learning, Kazuhiro Teruya; 6. The linguistic features of advanced language use: the grammar of exposition, Mary Schleppegrell; 7. Grammatical metaphor: academic language development in Latino students in Spanish, M. Cecilia Colombi; 8. Creating textual worlds in advanced L2 writing, Marianna Ryshina-Pankova; 9. The dialogic constuction of meaning in advanced L2 writing, Susan Strass, Parastou Feiz, Xuehua Xian, Dessislava Ivanova; 10. Learning advanced French through SF, Alice Caffarel; Part III: Programmatic and curricular issues; 11. Modeling a gerne-based foreign language curriculum, Cori Crane; 12. Advanced Language for intermediate learners, Nick Moore; Index.
