دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Adult Literacy Policy and Practice: From Intrinsic Values to Instrumentalism
دانلود کتاب خط مشی و تمرین سوادآموزی بزرگسالان: از ارزش های درونی تا ابزارگرایی
مشخصات کتاب
Adult Literacy Policy and Practice: From Intrinsic Values to Instrumentalism
ویرایش:
نویسندگان: Gordon Ade-Ojo. Vicky Duckworth (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9781349552979, 9781137535115
ناشر: Palgrave Macmillan UK
سال نشر: 2015
تعداد صفحات: 144
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 45,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب خط مشی و تمرین سوادآموزی بزرگسالان: از ارزش های درونی تا ابزارگرایی: سوادآموزی، آموزش مادام العمر/آموزش بزرگسالان، سیاست آموزشی و سیاست، مدیریت، سازمان و رهبری
در صورت تبدیل فایل کتاب Adult Literacy Policy and Practice: From Intrinsic Values to Instrumentalism به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب خط مشی و تمرین سوادآموزی بزرگسالان: از ارزش های درونی تا ابزارگرایی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب خط مشی و تمرین سوادآموزی بزرگسالان: از ارزش های درونی تا ابزارگرایی
این کتاب تکامل تدریجی سیاست سوادآموزی بزرگسالان را از دهه 1970 با استفاده از چارچوب های مرجع فلسفی، جامعه شناختی و اقتصادی از طیف وسیعی از دیدگاه ها بررسی می کند تا نشان دهد که چگونه اولویت ها تغییر کرده اند. این کتاب با پشتوانه تحقیقات تجربی و نظری غنی، مفهوم ابزارگرایی را در چارچوب یک فلسفه کلی تعلیم و تربیت قرار می‌دهد که استدلال می‌کند که به‌طور مشخص با ایدئولوژی متفاوت است. این کتاب همچنین یک برنامه درسی جایگزین را ارائه می دهد. یک مدل دگرگون کننده که از نظر اجتماعی موقعیت ارزشی متفاوت تری ارائه می دهد. این به‌عنوان گزینه‌ای انسانی‌تر پیشنهاد می‌شود که جایگزین برنامه درسی مبتنی بر ابزار، که دانش‌آموزان بزرگسال را شکست می‌دهد و همچنان ادامه دارد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book explores the gradual evolution of Adult literacy policy from the 1970s using philosophical, sociological and economic frames of reference from a range of perspectives to highlight how priorities have changed. Underpinned by rich empirical and theoretical research, it locates the concept of instrumentalism within the framework of an overarching philosophy of education, which it argues, is distinctly different from ideology. The book also offers an alternative curriculum; a transformative model that presents a more socially just different value position. This is suggested as a more humane option which replaces the instrumentally driven curriculum, which has and continues to fail adult learners.
فهرست مطالب
Cover......Page 1
Title......Page 4
Copyright......Page 5
Contents......Page 6
1 Exploring the Concepts: Instrumentalism, Philosophy of Education, Ideology and Value Positions......Page 7
2 Changing Value Positions: A Movement in Transition......Page 35
3 The Consolidation of an Instrumental Value Position: The Moser Committee......Page 71
4 Exploring an Alternative: A Transformative Curriculum Driven by Social Capital......Page 107
References......Page 127
Name Index......Page 138
Subject Index......Page 140
