ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Adult Learning and Development: Perspectives From Educational Psychology

دانلود کتاب یادگیری و رشد بزرگسالان: دیدگاههای روانشناسی آموزشی

Adult Learning and Development: Perspectives From Educational Psychology

مشخصات کتاب

Adult Learning and Development: Perspectives From Educational Psychology

ویرایش: 1 
نویسندگان: ,   
سری: Educational Psychology Series 
ISBN (شابک) : 0805825231, 9780805825237 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 1998 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 38,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب یادگیری و رشد بزرگسالان: دیدگاههای روانشناسی آموزشی: علوم رفتاری انسان شناسی روانشناسی علوم شناختی ریاضی بزرگسالان آموزش مداوم آموزش عالی تئوری آموزشی مدارس مشاوره مدیریت برنامه درسی آموزش فلسفه تاریخ ابتدایی متوسطه ویژه کتاب های درسی اجاره ای جدید استفاده شده بوتیک تخصصی



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 10


در صورت تبدیل فایل کتاب Adult Learning and Development: Perspectives From Educational Psychology به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری و رشد بزرگسالان: دیدگاههای روانشناسی آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری و رشد بزرگسالان: دیدگاههای روانشناسی آموزشی

آموزش بزرگسالان زمانی اتفاق می‌افتد که افراد به منظور تأثیرگذاری بر تغییرات در نگرش‌ها، دانش، مهارت‌ها یا سیستم‌های اعتقادی خود درگیر یادگیری پایدار و منظم می‌شوند. یادگیری، آموزش و فرآیندهای رشد کانون اصلی تحقیق و نظریه‌پردازی روان‌شناسی تربیتی هستند، اما کار روان‌شناسان تربیتی در این حوزه‌ها عمدتاً بر سال‌های مدرسه کودکی و نوجوانی متمرکز بوده است. اما اخیراً تعدادی از روانشناسان تربیتی یادگیری و رشد را در بزرگسالی مطالعه کرده اند. نتایج این تلاش ها منجر به چیزی شده است که امروزه روانشناسی تربیتی بزرگسالان

نامیده می شود. هدف این جلد، معرفی این زیر شاخه جدید در روانشناسی تربیتی است. بخش 1 بر تأثیر متقابل بین یادگیری و رشد در بزرگسالی تمرکز دارد، اینکه چگونه اشکال مختلف آموزش منجر به نتایج یادگیری متفاوت برای بزرگسالان می‌شود، توصیف زمینه‌های اجتماعی متنوعی که یادگیری بزرگسالان در آن اتفاق می‌افتد، و توسعه دانش فراشناختی در طول زندگی. بخش 2 هم تحقیق و هم تئوری مربوط به عملکرد فکری بزرگسالان، تفکر، و مهارت های حل مسئله را در زمینه های مختلف توصیف می کند. بخش 3 تحقیق در زمینه های مختلف یادگیری بزرگسالان را تشریح می کند. ابعاد شناختی و رفتاری خواندن در بزرگسالی و کاربردهای خواندن در شرایط زندگی واقعی را مورد بحث قرار می دهد. یک مداخله آموزشی ایجاد شده برای ترویج بخشش را بررسی می کند. و نتایج یک مداخله طراحی شده برای آموزش والدین در مورد یادگیری ریاضیات فرزندانشان را مرتبط می کند. بخش 4 مضامین و مسائلی را که در سراسر این کتاب وجود دارد، خلاصه می کند، اولین کتابی که به دنبال ایجاد شکاف بین آموزش بزرگسالان، رشد بزرگسالان و روانشناسی تربیتی است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Adult education occurs whenever individuals engage in sustained, systematic learning in order to affect changes in their attitudes, knowledge, skills, or belief systems. Learning, instruction, and developmental processes are the primary foci of educational psychology research and theorizing, but educational psychologists' work in these domains has centered primarily on the childhood and adolescent school years. More recently, however, a number of educational psychologists have studied learning and development in adulthood. The results of these efforts have resulted in what is now called adult educational psychology.

The purpose of this volume is to introduce this new subfield within educational psychology. Section 1 focuses on the interplay between learning and development in adulthood, how various forms of instruction lead to different learning outcomes for adults, description of the diverse social contexts in which adult learning takes place, and the development of metacognitive knowledge across the life span. Section 2 describes both research and theory pertaining to adult intellectual functioning, thinking, and problem-solving skills within various contexts. Section 3 describes research in a variety of adult learning domains; discusses the cognitive and behavioral dimensions of reading in adulthood and the applications of reading in real-life circumstances; examines an educational intervention developed to promote forgiveness; and relates the outcomes of an intervention designed to educate parents about their children's mathematics learning. Section 4 summarizes the themes and issues running throughout this, the first book that has sought to span the gulf between adult education, adult development, and educational psychology.





نظرات کاربران