Adult Education — The Legislative and Policy Environment

مطالعات موجود در این جلد نمونه‌ای از سیاست‌ها و قوانین مربوط به یادگیری بزرگسالان در بخش‌های مختلف جهان را ارائه می‌دهد. آنها در چارچوب یک نظرسنجی کامل تر، تحت نظارت موسسه آموزش یونسکو (UIE) با همکاری دانشگاه فلورانس، که به دنبال شناسایی گرایش ها در این زمینه در چند سال گذشته بود، تولید شدند. پروژه تحقیقاتی بین المللی، که تحت آن این مطالعات ملی پل انجام شد، تحت هدایت بلانگر، مدیر UIE، و پائولو فدریگی، استاد دانشگاه فلورانس توسعه یافت. یک نشریه بین‌المللی توسط دو مدیر پروژه که قرار است در ابتدای سال 1997 منتشر شود، در مورد یافته‌های این پروژه که شامل 26 کشور است، گزارش خواهد داد. مشارکت های ارائه شده در اینجا منعکس کننده طیف وسیع جغرافیایی و همچنین طیف گسترده ای از مدل های سیاست است. از تجزیه و تحلیل این مطالعات، آشکار می شود که این حوزه ای است که در آن نوآوری های زیادی صورت گرفته است و رویکردهای متفاوتی را در پاسخ به شرایط مختلف ملی در بر می گیرد.

The studies contained in this volume present a sampling of policy and legislation relating to adult learning in various parts of the world. They were produced in the context of a more complete survey, under the auspices of the UNESCO Institute for Education (UIE) in cooperation with the University of Florence, which sought to identify tendencies in this field over the past few years. The international research project, under which these of Paul national studies were made, was developed under the direction Belanger, Director of UIE, and Paolo Federighi, Professor at the University of Florence. An international publication by the two project directors, due to appear at the beginning of 1997, will report on the findings of the project, which involves 26 countries. The contributions presented here reflect a broad geographical spectrum as well as a wide range of policy models. From an analysis of these studies, it is apparent that this is a field in which there has been much innovation and which encompasses markedly varying approaches in response to different national conditions.